Wykorzystanie źródeł i narzędzi elektronicznych przez polskich studentów kierunków humanistycznych

• Authors: Kamińska Anna

Title variants

EN

Using electronic resources and tools by Polish students of the humanities

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

CEL/TEZA: Celem artykułu jest charakterystyka zachowań informacyjnych związanych z wykorzystywaniem przez studentów kierunków humanistycznych naukowych źródeł i narzędzi elektronicznych do przygotowania prac magisterskich. Podstawę charakterystyki stanowią wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów Uniwersytetu Warszawskiego. KONCEPCJA/METODY BADAŃ: W badaniach, przeprowadzonych od marca do maja 2014 r, wykorzystano podejście jakościowe, stosując technikę wywiadu częściowo ustrukturyzowanego. Treść wywiadów po ich przeprowadzeniu transkrybowano i opracowano za pomocą programu do analizy danych jakościowych Weft QDA. Do analizy zebranego materiału wykorzystano technikę kodowania znaczenia. Próbę badawczą stanowiła grupa 14 studentów drugiego roku studiów magisterskich: 7 magistrantów polonistyki i 7 magistrantów historii. WYNIKI I WNIOSKI: Analiza danych zgromadzonych na podstawie wywiadów pokazała, że respondenci używali źródeł elektronicznych w momencie, gdy dostęp do materiałów w formie tradycyjnej był utrudniony, zaś elektroniczne narzędzia wykorzystywali do wyszukiwania konkretnych publikacji w wersji papierowej lub elektronicznej. Najpopularniejszymi okazały się biblioteki cyfrowe, wyszukiwarka internetowa Google oraz elektroniczne katalogi bibliotek. Stwierdzono niewielką znajomość wśród studentów takich narzędzi, jak menedżery bibliograficzne i rzadkie z nich korzystanie przy pisaniu prac magisterskich. Mimo ogólnej otwartości studentów na technologie cyfrowe i popieranie przez nich rozwoju naukowych zasobów Open Access, potwierdzone zostało ogólne przekonanie o przywiązaniu humanistów do pracy w środowisku papierowym. ORYGINALNOŚĆ/WARTOŚĆ POZNAWCZA: Przeprowadzone badanie uzupełnia lukę w zakresie badań nad zachowaniami informacyjnymi magistrantów. Jego szczególną wartość stanowi wybór grupy badawczej spośród studentów kierunków humanistycznych, którzy do tej pory bardzo rzadko byli obejmowani tego typu badaniami.

EN

PURPOSE/THESIS: The purpose of this paper is to present the results of the research concerning the information behaviour of students of humanities at the University of Warsaw. It is connected with the usage of scientific resources and electronic tools for preparing m asters theses on the basis of ones own research. APPROACH/METHODS: In the research a qualitative approach was applied using the techniąue of partially structured interview. The research group included 14 students: 7 graduates of Polish philology and 7 graduates of history who were second years students of MA Studies in the academic year 2013/2014. RESULTS AND CONCLUSIONS: The analysis of the collected information indicated that the respondents tended to employ electronic resources when the access to the materials in the traditional form was difficult, whereas electronic tools were used for searching specific publications in a paper or electronic version. The most popular tools turned out to be digital libraries, Google Web Search and electronic libraries catalogues. Despite the fact that students were generally open to digital technologies and supported the development of scientific resources of Open Access, it has been proven that their knowledge of such tools as reference managers was in fact poor. They seldom used this tool while writing their m aster s theses. As a result the generał belief saying that humanists prefer to work in a paper environment was confirmed. ORIGINALITY/VALUE: The research conducted fills the gap in studies on students’ information behaviour. Its particular value is the selection of the research group among the students of humanities, who so far seldom have been included in this type of research.

Keywords

PL

Cyfrowa humanistyka; Cyfrowe zasoby naukowe; Edukacja informacyjna; Elektroniczne źródła naukowe; Elektroniczne narzędzia naukowe; Kompetencje informacyjne; Studenci humanistyki; Zachowanie informacyjne

EN

Scientific electronic resources; Scientific electronic tools; User behaviour; Information literacy; User education; Digital humanities

• Publisher: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich i Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii. Uniwersytet Warszawski
• Journal: Zagadnienia Informacji Naukowej - Studia Informacyjne
• Year: 2014
• Volume: 52
• Issue: 2(104)
• Pages: 149-163

Dates

received

2014-08-28

revised

2014-09-25

accepted

2014-10-09

Contributors

author

Kamińska Anna

• Instytut Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych, Uniwersytet Warszawski, ul. Nowy Świat 69, 00 -927 Warszawa

References

• Batorowski, D. (2012). Korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych. W: J. Czapiński & T. Panek (red.), Diagnoza społeczna 2011: warunki i jakość życia Polaków: raport [online]. Warszawa: Rada Monitoringu Społecznego, 299–327, [22.08.2014], http://www.diagnoza.com/pliki/raporty/Diagnoza_raport_2011.pdf
• Bomba, R.; Radomski, A. (red.). (2013). Zwrot cyfrowy w humanistyce [online]. Lublin: e-naukowiec, [22.08.2014], https://depot.ceon.pl//handle/123456789/2062
• Cisek, S. (2009). Nauka 2.0: nowe narzędzia komunikacji naukowej [online]. Informacja w świecie cyfrowym. Biblioteka Główna Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej im. J. Altkorna [22.08.2014], http://informacjacyfrowa.wsb.edu.pl/pdfs/nauka 2.0.pdf
• Gabrylewicz, N.; & Słoboda, K. (2011). Wykorzystanie elektronicznych źródeł informacji przez studentów Politechniki Lubelskiej [online], eLIS [28.08.2014], http://eprints.rclis.org/15726/1/K.%20S%C5%82oboda%2C%20N.%20Gabrylewicz%20Wykorzystanie%20elektronicznych...%20MS%20Word%202007.pdf
• He, D.; Wu, D.; Yue, Z.; Fu, A.; Vo, K. T. (2012). Undergraduate students’ interaction with online information resources in their academic tasks: A comparative study. Aslib Proceedings, 64(6), 615–640.
• Jasiewicz, J. (2012). Analiza SWOT poziomu kompetencji informacyjnych i medialnych polskiego społeczeństwa w oparciu o istniejące badania społeczne [online]. W: J. Lipszyc (red.), Cyfrowa przyszłość : edukacja medialna i informacyjna w Polsce – raport otwarcia. Warszawa: Fundacja Nowoczesna Polska, 21–68, [22.08.2014], http://nowoczesnapolska.org.pl/wp-content/uploads/2012/01/Raport-Cyfrowa-Przyszłość-.pdf
• Jaskowska, M., Korycińska-Huras, A. & Próchnicka, M. (2009a). Bibliografia jako źródło informacji naukowej – w opinii studentów. W: J. Woźniak-Kasperek & M. Ochmański (red.), Bibliografia: teoria, praktyka, dydaktyka. Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich, 233–258.
• Jaskowska, M., Korycińska-Huras, A. & Próchnicka, M. (2009b). Zachowania informacyjne autorów prac licencjackich z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa. Tendencje w wykorzystaniu źródeł elektronicznych i drukowanych. W: K. Migoń & M. Skalska-Zlat (red.), Uniwersum piśmiennictwa wobec komunikacji elektronicznej. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego 292–311.
• Józefek, L. (2003). Wykorzystywanie elektronicznych źródeł informacji przez studentów różnych kierunków. W: E. Solarczyk-Ambrozik & A. Zduniak (red.), Edukacyjne wyzwania i zagrożenia początku XXI wieku. Warszawa: Katedra Nauk Humanistycznych Wyższej Szkoły Oficerskiej Wojsk Lądowych, 251–256.
• Kosmalska, M. (2013). Kompetencje informacyjne – próba analizy ich poziomu wsród użytkowników Biblioteki Wydziału Prawa i Administracji Uniwersytetu Szczecińskiego. W: D. Ziarkowski (red.), Rola ośrodków informacji naukowej bibliotek naukowych w nabywaniu i kształtowaniu umiejętności informacyjnych. Szczecin: Biblioteka Główna Uniwersytetu Szczecińskiego, 34–43.
• Skubała, E. & Kazan, A. (2009). Dobór publikacji w polityce zarządzania biblioteką cyfrową. Analiza wykorzystania zasobów bibliotek cyfrowych wspólnie przeszukiwanych w ramach FBC. W: C. Mazurek, M. Stroiński & J. Węglarz (red.), Polskie biblioteki cyfrowe 2008: materiały z konferencji zorganizowanej w dniach 24-25 listopada 2008 roku przez: Bibliotekę Kórnicką PAN, Poznańską Fundację Bibliotek Naukowych, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-sieciowe. Poznań: Ośrodek Wydawnictw Naukowych, 63–72.
• Spaleniak, A. & Olszewska, H. (2008). E czy print – co wybierają czytelnicy Biblioteki Uniwersyteckiej w Poznaniu. W: R. Gaziński (red.), Dokąd zmierzamy? Książka i jej czytelnik: materiały z II Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej zorganizowanej przez Bibliotekę Główną Uniwersytetu Szczecińskiego, Międzyzdroje, 20-22 września 2007 roku. Szczecin: Biblioteka Główna Uniwersytetu Szczecińskiego, 255–262).
• Świgoń, M. (2008). Znaczenie i dostępność źródeł informacji w opinii studentów - wyniki badań. Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej, 2, 22–30.
• Tanackovic, S. F., Lacovic, D., & Stanarević, S. (2012). LIS students seeking information for their final papers: small-scale study at the Faculty of Philosophy in Osijek [online]. In: F. Pehar (ed.), Libraries in the Digital Age (LIDA) Proceedings, Vol. 12. Zadar: University of Zadar, Department of Information Sciences [22.08.2014], http://ozk.unizd.hr/proceedings/index.php/lida2012/article/view/10

Identifiers

ISSN

0324-8194

EISSN

2392-2648