PL EN


2016 | 7 | 1 | 230-242
Article title

Didaktika informatiky v príprave budúcich učiteľov informatiky a informačnej výchovy

Content
Title variants
EN
Didactics of computer science in informatics and information technologies education teacher training
Languages of publication
EN CS
Abstracts
CS
Cieľom štúdie je definovať didaktiku informatiky ako odborovú didaktiku a didaktiku programovania ako predmetovú didaktiku v príprave učiteľov informatiky.
EN
The aim of the study is to define theme thodology of informatics as a union didactics and the methodology of programming as a subject didactics in informatics teacher training for elementary and secondary schools.
Year
Volume
7
Issue
1
Pages
230-242
Physical description
Dates
published
2016
Contributors
References
  • Chráska M. jr. (2005), Informační výchova, informační technologie, [w:] I. Procházková et al. (red.), Technická výchova součást humanistického modelu pregraduální přípravy učitelů, Olomouc.
  • European Commission (2014), Report to the European Commission on New modes of learning and teaching in higher education, Luxemburg.
  • Fojtík R. (2005), Didaktika informatiky, Ostrava, http://www1.osu.cz/~fojtik/doc/DISS2.pdf.
  • Janík T. (2009a), Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání, Brno.
  • Janík T. (2009b), Oborové a předmětové didaktiky, [w:] J. Průcha (red.), Pedagogická encyklopedie, Praha.
  • Janík T., Maňák J., Knecht P. (2009), Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich utváření, Brno.
  • Kasáčová B., Kosová B. (2006), Kompetencie a spôsobilosti učiteľa – európske trendy a slovenský prístup, [w:] Profesný rozvoj učiteľa, Prešov.
  • Kosová B. et al., Transformácia vysokoškolského vzdelávania učiteľov v kontexte reformy regionálneho školstva: Záverečná správa a návrhy odporúčaní, Banská Bystrica, http://www.minedu.sk/data/att/1903.pdf.
  • Lovászová G. (2008), Didaktika informatiky ako súčasť didaktiky prírodovedných predmetov, [w:] Zborník príspevkov z vedeckého seminára: Informatický seminár Katedry informatiky 2008 – Vedecko-výskumná činnosť v oblasti využívania IKT, Nitra.
  • Prasanth V., Bauer P., Pšenáková I. (2012), Drivetrain of Electric Car: Development of Virtual Laboratory for E-learning, [w:] Advanced Motion Control (AMC): 12th IEEE International Workshop on Advanced Motion Control (AMC), Sarajevo.
  • Průcha J. (2015), Přehled pedagogiky, Praha.
  • Pšenáková I. (2005), Többnyelvűség az informatikatanár képzésben, [w:] Informatika a felsőoktatásban 2005: konferencia kiadvány, előadás-összefoglalók és teljes előadást tartalmazó CD-melléklet, Debrecen.
  • Pšenáková I. (2010), A digitális tananyag, [w:] Képességfejlesztés digitális tananyaggal, Debrecen.
  • Pšenáková I. (2012), E-könyv – gazdagabb tartalom – hatékonyabb kommunikáció = e-book richter content – effective communication, [w:] Könyv – kommunikáció – kompetencia = book – communication – competence: VI. International Scientific Conference, Subotica.
  • Stoffa V., Végh L. (2006), A programozás tanításának és tanulásának elektronikus támogatása Eruditio-Educatio, I. évf., 3. szám.
  • Stoffová V., Kis-Tóth L. (1998), The Training of Expectant Teachers for Acquiring new Instructional and Informatic Technologies, [w:] Technológia vzdelávania :Zväzok 1Educational Technology, vol. 1, Nitra.
  • Stoffová V. (2007), Najčastejšie chyby začínajúcich programátorov, [w:] L. Huraj (red.), DIDINFO 2007, Banská Bystrica.
  • Stoffová V. (2013), Ideálny učiteľ v predstavách budúcich učiteľov informatiky, [w:] Ľ. Trajteľ (red.), DidInfo 2013: 19. ročník národnej konferencie, Banská Bystrica.
  • Sudolská M., Pomffyová M. (2006), Vybrané kapitoly z didaktiky informatiky, Bratislava.
  • Vaníček J., Černochová M. (2015), Didaktika informatiky na startu, [w:] I. Stuchlíková, T. Janík et al., Oborové didaktiky: stav, bilance a perspektivy, Brno. 21
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-2491d285-07f1-4a23-91e1-0159ceac8867
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.