OCZEKIWANIA, RZECZYWISTOŚĆ ORAZ PERSPEKTYWY W PROCESIE PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI – RAPORT Z BADAŃ W POLSKICH I NORWESKICH PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH

• Authors: Watoła Anna

Title variants

EN

EXPECTATIONS, THE REALITY AND PERSPECTIVES IN THE PROCESS OF VOCATIONAL PREPARATION OF TEACHERS – A REPORT OF THE RESEARCH CONDUCTED IN POLISH AND NORWEGIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono wycinek badań realizowanych w Polsce i Norwegii wśród kadry kierowniczej i pedagogicznej placówek przedszkolnych oraz studentów. Szukano odpowiedzi na szereg problemów badawczych dotyczących oczekiwań, istniejącej rzeczywistości oraz perspektyw w procesie przygotowania studentów do wykonywania zawodu nauczyciela. Opisano procedury realizacji praktyk pedagogicznych. Przedstawiono zaobserwowane różnice w przygotowaniu do zawodu nauczyciela w polskich i norweskich placówkach przedszkolnych.

EN

The article presents a fragment of the research that was conducted in Poland and Norway. The research involved managerial and pedagogical personnel of pre-school institutions, and students. The main goal was to find answers to a wide range of research questions including expectations, the existing reality and perspectives in the process of preparing students to perform their teacher professions. Procedures of completing pedagogical internships are described. Some differences in preparing students to being teachers in Polish and Norwegian pre-school institutions are discussed.

Keywords

PL

nauczyciel; praktyka pedagogiczna; przedszkole; studia pedagogiczne

EN

teacher; pedagogical internship; pre-school institution; pedagogical studies

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2015
• Issue: 2
• Pages: 159-170

Dates

published

2015-12-10

Contributors

author

Watoła Anna

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

References

• Juszczyk S., Badania ilościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne, Katowice 2005.
• Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2001.
• Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa 1998.
• Rostańska E., Kisiel M., Pedagogika w służbie i działaniu na rzecz regionu, Dąbrowa Górnicza, 2011.
• Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Wydawnictwo „Śląsk”, Katowice, 1995.
• Watoła A., Przedszkole – Przestrzeń rozwoju dziecka, Dąbrowa Górnicza, 2009.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Dz. U. 2009 Nr 4, Poz. 17 z dnia 15 stycznia 2009.
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17.01.2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
• Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego Dla Przedszkoli Oraz Innych Form Wychowania Przedszkolnego. Załącznik do rozporządzenia MEN z dnia 30 maja 2014 r. (poz. 803).

Identifiers

ISSN

1895-197X