Model wspomagania podnoszenia kompetencji zawodowych z wykorzystaniem systemów rzeczywistości rozszerzonej

• Authors: Tomasz Wójcicki

Title variants

EN

The model enhancing vocational competencies building with the use of augmented reality systems

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The article presents possibilities arising from the application of innovative and technologi-cal teaching aids, particularly augmented reality, into the process of improving vocational skills and competencies. The kinds of competencies and their characteristics are described, and the types of teaching aids, among which systems of augmented reality are located, are discussed. Moreover, the author gives an insight into the genesis and a short characteristic of augmented reality and presents original models for the application of augmented reality for conceptual, social and technical competence building.

Keywords

PL

rzeczywistość rozszerzona; środki dydaktyczne; kompetencje zawodowe

EN

augmented reality; teaching aids; vocational competencies

• Publisher: Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy Ośrodek Pedagogiki Pracy Innowacyjnej Gospodarki
• Journal: Edukacja ustawiczna dorosłych
• Year: 2013
• Issue: 1(80)
• Pages: 111-119

Dates

printed

2013-03-15

Contributors

author

Tomasz Wójcicki

• Instytut Technologii Eksploatacji – PIB w Radomiu,

References

• Coolahan J. (2005), Kompetencje kluczowe, Komisja Europejska, Eurydyce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa.
• Dałkowski B., Staśto L., Zalewski M. (2009), Polskie Wytyczne Kompetencji IPMA wersja 3.0, StowarzyszenieProject Management Polska, Warszawa.
• Dostal J. (2008), Education technology and senses in learning (Ucebni pomucky a zasada nazornosti.) Olomouc, EU: Votobia.
• Fleming E., Jacoby J. (1969), Środki audiowizualne w dydaktyce szkoły wyższej. PWN, Warszawa.
• Haller M. (2006), Emerging Technologies of Augmented Reality, Idea Group Publishing, Hershey USA, 2006.
• Indurkhya N., Damerau F. (2010), Handbook of Natural Language Processing, Chapman & Hall/CRC.
• Levy-Leboyer C. (1997), Kierowanie kompetencjami. Bilanse doświadczeń zawodowych, Poltex, Warszawa.
• Ma D., Gausemeier J., Fan X., Grafe M. (2011), Virtual Reality & Augmented Reality in Industry, Springer, Londyn.
• Milgram P., Kishino F. (1994), A taxonomy of mixed reality visual displays, EICE Tran-sactions on Information Systems.
• Peterson T., Van Fleet D., The ongoing legacy of R. L.Katz: An updated typology of managenet skills, Management Decision No. 42.
• Półturzycki J. (1996), Dydaktyka dla nauczycieli, Wyd. Adam Marszałek, Toruń.
• Professional Competency Standards for Project Management, Australian Institute of Project Management, Sydney, Austarlia 2008.
• Rash C.E. (2009), Helmet-mounted displays: sensation, perception, and cognition issues, U.S. Army Aeromedical Research Laboratory.
• Więckowski R. (1998), Pedagogika wczesnoszkolna, WSiP, Warszawa.

Identifiers

ISSN

1507-6563