Analiza porównawcza wybranych parametrów okulograficznych uczniów gimnazjum podczas rozwiązywania zadania

• Authors: SAJKA Mirosława , ROSIEK Roman

Title variants

EN

A Comparative Analysis of the Chosen Eyetracking Parameters during a Process of Solving a Problem by Middle School Students

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia analizę procesu rozwiązywania zadania zarejestrowanego przy użyciu stacjonarnego eyetrackera. Grupę badawczą stanowili uczniowie gimnazjum. Przedmiotem analiz było porównanie zarejestrowanych parametrów okulograficznych, takich jak: czas patrzenia, liczba powrotów i liczba fiksacji uczniów uzdolnionych w dziedzinie nauk ścisłych oraz tych, którzy mają w tym zakresie trudności. Wyodrębniono na przykładzie wybranego zadania przyczyny sukcesu lub porażki jego rozwiązania. Wyniki badań dowodzą, że sposób czytania treści zadania bezpośrednio wpływa na jakość jego rozwiązania.

EN

The paper presents the analysis of the process of solving a problem using eyetracking technology. The research participants were 16-year-old students, graduating from middle school. The subject of the analysis was to compare the eye parameters, such as dwell time, revisits and number of fixations, registered in two groups of students, those who are gifted in science and who have difficulties in this area. The chosen reasons for success in solving the problem were distinguished. Research results show that the way of reading the wording of the problem directly affected the quality of its solution.

Keywords

PL

dydaktyka; eye-tracking; rewizyty; dwell time; proces rozwiązywania zadania

EN

didactics; eye-tracking; revisits; dwell time; problem solving

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 3
• Pages: 195-201

Dates

published

2015

Contributors

author

SAJKA Mirosława

author

ROSIEK Roman

References

• Dubiecka A., Gaweł M. (1996): Igraszki z matematyką, Opole.
• Kahneman D. (2012): Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym, Poznań.
• Klakla M. (2003): Dyscyplina i krytycyzm myślenia, jako specyficzny rodzaj aktywności matematycznej, „Studia Matematyczne Akademii Świętokrzyskiej” nr 10.
• Stolińska A., Andrzejewska M., Błasiak W., Rosiek R., Rożek R., Sajka M., Wcisło D. (2014): Analysis of Saccadic Eye Movements of Experts and Novices when Solving Text Tasks, [w:] Nodzyńska M., Cieśla P., Różowicz K. (red.), New Technologies in Science Education, Kraków.
• Wcisło D., Błasiak W., Andrzejewska M., Godlewska M., Rosiek R., Rożek B., Sajka M., Stolińska A. (2014): Różnice w rozwiązywaniu problemów fizycznych przez nowicjuszy i ekspertów, „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 5/2.