Doświadczenie awansu zawodowego w narracjach kobiet, które odniosły sukces zawodowy. Analiza w perspektywie koncepcji uczestnictwa społecznego

• Authors: Kos Ewa Arleta

Title variants

Experiencing professional advancement in the narratives of successful women. Analysis in the perspective of the concept of social participation

• Languages of publication: PL

Abstracts

The article focuses on the professional advancement of Polish women who have achieved professional success in areas culturally reserved for men. Their experiences have been reconstructed using the narrative interview method and discussed in the light of J. Piekarski’s concept of social participation. The first part of the article presents the definition of “professional career“. Then, the author reconstructs the types of conditions for experiencing professional advancement and discusses them in the context of social participation that dominates in narratives.

Keywords

PL

badania jakościow; wywiad narracyjny; uczestnictwo społeczne kobiet; kariera zawodowa kobiet; awans zawodowy kobiet

EN

qualitative research; narrative interview; women’s social participation; women’s professional career; women’s professional advancement; focuses on the professional advance

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2020
• Issue: 2
• Pages: 163-173

Contributors

author

Kos Ewa Arleta

• Uniwersytet Łódzki

References

• Beck U. (2002). Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Warszawa: Scholar.
• Belenky M., Bond L., Weinstock J. (1997). Women’s Ways of Knowing, New York: Basic Books.
• Belle F. (2002). Women managers and organizational power, Women in Management Review, tom 17, nr 3/4, s 151–156.
• Christoph M., Krause E. (2019). Kariera zawodowa kobiet we współczesnych organizacjach. Studia Edukacyjne, nr 53, s. 187–208.
• Deci E., Ryan R. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior, Psychological Inquiry, nr 11(4), s. 227–268.
• Denzinger A. (1991). Individualisierunggsprozesse in den Biographien junger Frauen: Exemplarische Fallanalysen zum Verhaltnis von Anforderungen, Anspruchen und Ressourcen, W: Combe A., Helsper W. (red.), Hermeneutische Jugendforschung, Opladen: Westdentschrer Verlag.
• Domecka M., Mrozowiecki A. (2008). Robotnicy i ludzie biznesu. Wzory karier zawodowych a zmiana społeczna w Polsce, Przegląd Socjologii Jakościowej, nr 1, s. 136–155.
• Firkowska-Mankiewicz A. (1999). Zdolnym być... – Kariery i sukces życiowy warszawskich trzydziestolatków, Warszawa: IFIS PAN.
• Ibarra H., Petriglieri J. (2016), Impossible Selves: Image Strategies and Identity Threat in Professional Women’s Career Transitions, INSEAD Working Paper, nr 12.
• Ivarsson S., Ekehammar B. (2001). Women’s entry into management: Comparing women managers and non-managers. Journal of Managerial Psychology, 16(3-4), s. 301–314.
• Janicki J. (1965). Drogi zawodowe pracowników administracyjno-biurowych, Studia Socjologiczne, nr 1.
• Kovjanic S., Schuh S., Jonas K., Quaquebeke N., Dick R. (2012). How do transformational leaders foster positive employee outcomes? A self‐determination‐based analysis of employees’ needs as mediating links, J. Organiz. Behav., 33, s. 1031–1052.
• Knox A., Siogren D. (1962). Motivation to Participate and Learn in Adult Education, Adult Education Quarterly, Vol. 12 (4).
• Kopciewicz L., Rzepecka K. (2009). Uniwersytet, kobiety i władza – o obecności kobiet w okolicach szczytu akademickich hierarchii, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, nr 3, s. 87–104.
• Malec M. (2008). Biograficzne uczenie się osób z nabytym stygmatem, Wrocław: Atut.
• Marongiu I., Sekehammar B. (2001). Women’s entry into management: comparing women managers and non‐managers, Journal of Managerial Psychology, tom 16, nr 4, s. 301–314.
• Miś A. (2006). Kształtowanie karier w organizacji. W: Król, H., Ludwiczyński, A. Zarządzanie zasobami ludzkimi, Warszawa: PWN.
• Nowacki T. (2004). Leksykon pedagogiki pracy, Warszawa: Wydawnictwo Instytut Technologii Eksploatacji.
• Ollis T. (2011). Learning in social action: The informal and social learning dimensions of circumstantial and lifelong activists, Australian Journal of Adult Learning, Vol. 51 (2).
• Omair K. (2010). Typology of career development for Arab women managers in the United Arab Emirates, Career Development International, tom 15, nr 2, s. 121–14.
• Peus C., Braun S., Knipfer K. (2015). On becoming a leader in Asia and America: Empirical evidence from women managers, The Leadership Quarterly, tom 26, nr 1, s. 55–67.
• Piekarski J. (2007). U podstaw pedagogiki społecznej. Zagadnienia teoretyczno-metodologiczne, Łódź: Wydawnictwo UŁ.
• Pikuła N. (2017). Czynniki różnicujące przebieg kariery zawodowej kobiet i mężczyzn – z perspektywy osób starszych, Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, tom 20, nr 2(78).
• Rokicka E. (1995). Wzory karier kierowniczych w gospodarce państwowej. Z badań nad ludnością dużego miasta, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.
• Szymański M. (2010). Ścieżki kariery studentów socjologii, Warszawa: Promotor.
• Tomaszewska – Lipiec R. (2016). Kariera – zdeprecjonowana wartość nowego pokolenia?, Problemy Profesjologii, nr 1, s. 47–61.
• Tomaszewska – Lipiec R. (2016a). Work Transformations and Their Consequences for the Personal Life of Workers, Chinese Business Review, nr 5 (15),
• Urbaniak – Zając D. (2005). Pedagogiczna perspektywa w badaniach narracyjno–biograficznych, W: Koczanowicz L., Narracje – (auto) biografie – etyka, Wrocław : DSWE

Identifiers

ISSN

1507-6563