Ocena wiedzy i postaw wobec praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych wśród położnych zatrudnionych w wybranych szpitalach na terenie województw: mazowieckiego, podlaskiego, warmińsko-mazurskiego i lubelskiego.

• Authors: Kosiorek Katarzyna , Gotlib Joanna

Title variants

EN

Assessment of knowledge of and attitudes towards evidence-based practice among midwives employed in selected hospitals in Masovian, Podlasie, Warmian-Masurian, and Lublin Voivodeships.

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Wstęp. Warunkiem niezbędnym do sprawowania opieki położniczej na najwyższym poziomie jest wykorzystanie aktualnych wyników badań naukowych. Cel pracy. Ocena wiedzy i postaw wobec praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych wśród położnych zatrudnionych w wybranych szpitalach na terenie województw: mazowieckiego, podlaskiego, warmińsko-mazurskiego i lubelskiego. Materiał. 153 położne (100% kobiet) zatrudnione w sześciu podmiotach opieki zdrowotnej na terenie Polski środkowo-wschodniej. Średnia wieku: 46,84 lata (SD: 12,44; min: 24 lata; maks: 61 lat; mediana: 50; modalna: 52). Większość badanych (n = 92, 60%) miała wykształcenie średnie medyczne, 20% (32 osoby) ukończyły studia I stopnia, 19% (n = 30) – studia magisterskie. Średni czas stażu pracy wyniósł 24,56 lat (SD: 10,16, min: 0,5; maks: 39, mediana: 27, modalna: 28). Zdecydowana większość badanych zatrudniona była na pełny etat (n = 150, 98%). Odsetek zwrotu ankiet wyniósł 74% (153/204). Metody. Dobrowolne i anonimowe badania ankietowe. Narzędziem badawczym był standaryzowany kwestionariusz „Praktyka zawodowa oparta na dowodach naukowych” (Evidence-Based Practice Profile Questionnaire), złożony z 88 pytań. Wyniki wykonano zgodnie z metodami statystyki opisowej. Wyniki. 63% położnych ma świadomość istnienia EBP w swoim zawodzie, a ponad połowa uważa EBP za nowoczesny model wykonywania swojego zawodu (53%). Ponad 70% ankietowanych pozytywnie odnosi się do poszerzania wiedzy na temat EBP (77%). Tylko 14% położnych zdeklarowało, że nie zamierza korzystać z odpowiedniej literatury naukowej w celu aktualizacji posiadanej wiedzy. Aż 85% badanych pozytywnie podchodzi do zdobywania nowych informacji, mimo iż tylko 44% badanych znajduje czas na czytanie badań naukowych. Brak czasu jest dla położnych największą barierą uniemożliwiającą wykorzystywanie EBP w swojej pracy zawodowej. Wnioski. 1. Poziom wiedzy położnych pracujących na terenie Polski środkowo-wschodniej wobec praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych jest niewystarczający, w związku z tym istnieje konieczność uzupełnienia wiedzy i umiejętności położnych w zakresie EBP. 2. Grupa położnych biorących udział w badaniu jest świadoma korzyści wynikających z stosowania w swojej codziennej praktyce zawodowej wyników najnowszych badań naukowych. Niski poziom wiedzy na temat specjalistycznej terminologii badań naukowych wymaga zmian w systemie kształcenia zarówno studentów położnictwa, jak i doszkalających się położnych. 3. Pomimo zauważalnego wzrostu znajomości EBP wśród położnych poprawie nie ulegają bariery i problemy dotyczące wprowadzania zdobytej wiedzy i umiejętności do codziennej praktyki klinicznej. Wymaga to zmian umożliwiających położnym zdobywanie najnowszej wiedzy potwierdzonej naukowo oraz wsparcie ze strony kadry zarządzającej do zmian przyjętych sposobów opieki.

EN

Background. The use of latest research findings is a necessary condition for providing high quality maternity care. Objectives. The study aimed to assess knowledge of and attitudes towards Evidence-Based Practice among midwives employed in selected hospitals in Masovian, Podlasie, Warmian-Masurian, and Lublin Voivodships. Material. 153 midwives (women: 100% of all) employed in six healthcare entities located in Central-Eastern Poland. Mean age: 46.84 years (SD: 12.44; min 24 years; max: 61 years; median: 50; mode: 52). Most study participants (n = 92, 60%) had secondary medical education, 20% (32 persons) had completed first-cycle programmes, and 19% (n = 30) – second-cycle programmes. Mean job tenure amounted to 24.56 years (SD: 10.16; min: 0.5; max: 39; median: 27; mode: 28). A vast majority of the study participants worked full-time (n = 150, 98%). A questionnaire return rate was 74% (153/204). Methods. A voluntary and anonymous questionnaire study. A standardised Evidence-Based Practice Profile Questionnaire comprising 88 questions was used as a research tool. Descriptive statistics was used to analyse the results. Results. 63% of midwives were aware of EBP in their profession and over half of them believed that EBP was a brand new model of practising their profession (53%). More than 70% of the respondents welcomed the idea of enhancing their knowledge of EBP (77%). As little as 14% of midwives had no intention to use relevant scientific literature to update their knowledge. As many as 85% of the respondents were positive about acquiring new information despite the fact that only 44% of all found time for reading research findings. According to midwives, a lack of time was the major barrier to using EBP in their practice. Conclusions. 1. The level of knowledge of Evidence-Based Practice among midwives working in Central-Eastern Poland was insufficient and thus there is a need to broaden EBP-related knowledge and skills of midwives. 2. Midwives participating in the study were aware of benefits resulting from applying the most recent study results in their everyday clinical practice. Changes in the education system for midwifery students as well as midwives improving their professional skills are needed due to the low level of knowledge of specialist research terminology. 3. Despite a noticeable growth in the knowledge of EBP among midwives, barriers and problems related to the implementation of the knowledge and skills acquired into everyday clinical practice still exist. This requires changes allowing midwives to gain the latest scientifically validated knowledge and support from management to change the methods of care.

Keywords

PL

położne; kompetencje zawodowe; dowody naukowe; praktyka oparta na faktach

EN

midwives; professional competencies; scientific evidence; Evidence-Based Practice

• Publisher: Wydawnictwo Continuo
• Journal: Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia
• Year: 2018
• Issue: 1
• Pages: 3-10

Dates

printed

2018-01-26

Contributors

author

Kosiorek Katarzyna

• Szpital Wojewódzki im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Łomży

author

Gotlib Joanna

• Zakład Dydaktyki i Efektów Kształcenia, Wydział Nauki o Zdrowiu, Warszawski Uniwersytet Medyczny

References

• 1. Kózka M. Zastosowanie badań naukowych w praktyce pielęgniarskiej. Pielęgniarka Epidemiologiczna 2007; 2/3:13–15.
• 2. Mick J. Call to action How to implement evidence-based nursing practice. Nursing 2017; 47(4): 36–42.
• 3. Belowska J, Panczyk M, Kot-Doniec B, i wsp. Analiza wiedzy i postaw położnych po ukończeniu szkolenia specjalizacyjnego z pielęgniarstwa położniczego wobec praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych – doniesienie wstępne. Przeds Zarz 2014; XV(12): 143–163.
• 4. Ustawa z dnia 15 lipca 2011 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz.U. z 2011 r. nr 174, poz. 1039).
• 5. McEvoy MP, Williams MT, Olds TS. Evidence based practice profiles: differences among allied health professions. BMC Med Educ 2010; 10: 69, doi:10.1186/1472-6920-10-69.
• 6. Panczyk M, Belowska J, Zarzeka A, i wsp. Evidence-based Practice Profile Questionnaire – wierność rekonstrukcyjna kwestionariusza do badania wiedzy, postaw i umiejętności w zakresie EBM i EBP w grupie polskich pielęgniarek. Probl Pielęg 2015; 23(3): 314–323.
• 7. Opinia Komisji Bioetycznej Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego. Dostępna na URL: http://komisja-bioetyczna.wum.edu.pl/content/szczeg%C3%B3%C5%82owe-informacje-oraz-wzory-dokument%C3%B3w (cyt. DATA DOSTĘPU).
• 8. Kędra E. Praktyka pielęgniarska oparta na faktach – wymóg czy konieczność? Probl Pielęg 2011; 19(3): 391–395.
• 9. Gotlib J, Belowska J, Panczyk M. Wiedza i postawy pielęgniarek wobec wykorzystywania wyników badań naukowych w codziennej praktyce klinicznej – doniesienie wstępne. Probl Pielęg 2014; 22(3): 281–287.
• 10. Gotlib J, Belowska J, Panczyk M. Evidence-based Medicine i Evidence-based Nursing Practice – przegląd polskiego piśmiennictwa naukowego. Probl Pielęg 2014; 22(2): 223–227.
• 11. Belowska J, Panczyk M, Zarzeka A, i wsp. Wiedza i postawy pielęgniarek po ukończeniu szkolenia specjalizacyjnego z pielęgniarstwa epidemiologicznego wobec praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych – doniesienie wstępne. Probl Pielęg 2015; 23(2): 150–159.
• 12. Belowska J, Panczyk M, Zarzeka A, i wsp. Staż pracy a wiedza i postawy pielęgniarek przystępujących go egzaminów specjalizacyjnych organizowanych przez Centrum Kształcenia Podyplomowego Pielęgniarek i Położnych wobec Evidence-Based Practice. Pielęg Pol 2016; 3(NUMER): 340–346.
• 13. Belowska J, Panczyk M, Zarzeka A, i wsp. Evidence-Based Practice (EBP) w praktyce zawodowej pielęgniarek – analiza wiedzy, postaw i umiejętności w zależności od wykształcenia. Probl Pielęg 2016; 24(2): 98–105.
• 14. Belowska J, Zarzeka A, Panczyk M, i wsp. Evidence-based Midwifery Practice – przegląd światowego piśmiennictwa. Pielęg Pol 2016; 2(60): 236–240.
• 15. Belowska J, Zarzeka A, Samoliński Ł, i wsp. Przegląd piśmiennictwa pielęgniarskiego na przykładzie czasopisma „Problemy Pielęgniarstwa” – doniesienie wstępne. Probl Pielęg 2016; 24(2): 106–111.
• 16. Gotlib J, Belowska J, Żmuda-Trzebiatowska H, i wsp. Ocena wiedzy i postaw pielęgniarek na temat praktyki zawodowej opartej na dowodach naukowych. Probl Pielęg 2015; 23(2): 177–182.
• 17. Majkowski J. Medycyna oparta na dowodach – zalety i ograniczenia w praktyce klinicznej. Epileptologia 2008; 16: 217–225.
• 18. Borkowski W. Medycyna oparta na dowodach (EBP) w systemie opieki zdrowotnej pacjenta. Część III. Nauczanie epidemiologii i statystyki. Prz Epidemiol 2009; 63: 421–426.
• 19. Majid S, Foo S, Luyt BY, et al. Adopting evidence- based practice in clinical decision making: nurses’ perceptions, knowledge, and bariers. J Med Libr Assoc 2011; 99(3): 229–236.
• 20. Florin J, Ehrenberg A, Wallin L, et al. Educational support for research utilization and capability beliefs regarding evidence-based practice skills: a national survey of senior nursing students. J Adv Nurs 2012; 68(4): 888–897.
• 21. Bogdan-Lovis EA, Sousa A. The contextual influence of professional culture: certified nurse-midwives' knowledge of and reliance on evidence-based practice. Soc Sci Med 2006; 62(11): 2681–2693.
• 22. Morris JA, Maynard VB. The value of an evidence based practice module to skill development. Nurse Educ Today 2007; 27(6): 534–541.
• 23. Wilson A, Whitaker N, Whitford D. Rising to the challenge of health care reform with entrepreneurial and intrapreneurial nursing initiatives. Online J Issues Nurs 2012; 17(2): 5.
• 24. Barroso R. Toward unification of the midwifery profession: looking back to guide us now. Journal of Midwifery and Women's Health 2010; 55(1): 2–4.
• 25. Billie H. Implementing research evidence into practice: some reflections on the challenges. Evidence Based Midwifery 2013; 11(3): 76–80.
• 26. Gijbels H, O'Connell R, Dalton-O'Connor C. A systematic review evaluating the impact of post-registration nursing and midwifery education on practice. Nurse Educ Pract 2010; 10(2): 64–69.
• 27. Fullerton JT, Thompson JB, Severino R. The International Confederation of Midwives essential competencies for basic midwifery practice. An update study: 2009–2010. Midwifery 2011; 27(4): 399–408.
• 28. Jalali-Nia SF, Salsali M, Dehghan-Nayeri N, et al. Effect of evidence-based education on Iranian nursing students' knowledge and attitude. Nurs Health Sci 2011; 13(2): 221–227.
• 29. Logan PA, Angel L. Nursing as a scientific undertaking and the intersection with science in undergraduate studies: implications for nursing management. J Nurs Manag 2011; 9(3): 407–417.
• 30. Melnyk BM, Fineout-Overholt E, Stillwell SB, et al. Evidence-based practice: step by step: igniting a spirit of inquiry: an essential foundation for evidence-based practice. Am J Nurs 2009; 109(11): 49–52.
• 31. Fineout-Overholt E, Melnyk BM, Stillwell SB, et al. Evidence-based practice step by step: critical appraisal of the evidence: part I. Am J Nurs 2010; 110(7): 47–52.
• 32. Adams S, Barron S. Use of evidence-based practice in school nursing: prevalence, associated variables, and perceived needs. Worldviews Evid Based Nurs 2009; 6(1): 16–26.

Identifiers

ISSN

2084-4212