Zajęcia techniczne w gimnazjum – oczekiwania uczniów

• Authors: CIESIELKA Marta , STAŚKO Renata

Title variants

EN

Technical Education in a Gymnasium – Students’ Expectations

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W pracy przedstawiono wyniki badań preferencji uczniów gimnazjum w zakresie doboru treści dla przedmiotu zajęcia techniczne. Przedstawione zagadnienie jest niezwykle istotne z uwagi na konieczność doboru treści nauczania przez nauczyciela w zależności od zainteresowań uczniów.

EN

The paper presents the results of studies of preferences gymnasium students in the selection of course content for subject technical education. The issue is a very important due to the need for selection by teacher of learning content according to students interests.

Keywords

PL

edukacja techniczna; treści nauczania; gimnazjum

EN

technical education; technical classes; content of course; gymnasium

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 1
• Pages: 45-50

Dates

published

2015

Contributors

author

CIESIELKA Marta

author

STAŚKO Renata

References

• Badania Ankietowe Online (2014): http://www.ebadania.pl (12.01.2014).
• Ciesielka M. (2005): Moje techniczne hobby: metoda projektów na lekcjach techniki i informatyki w gimnazjum, [w:] Staśko R., Kurtyka P., Mroczka K. (red.), Problemy współczesnej techniki w aspekcie inżynierii i edukacji, Kraków.
• Ciesielka M. (2007): Przygotowanie uczniów do bezpiecznego funkcjonowania w środowisku technicznym, [w:] Gwoździcka-Piotrowska M., Wołejszo J., Zduniak A. (red.), Edukacja w społeczeństwie ,,ryzyka”: bezpieczeństwo jako wartość, t. III, Poznań.
• Ciesielka M. (2011): Metoda projektu na zajęciach technicznych w gimnazjum – propozycje dla modułu elektryczno-elektronicznego, „Forum Nauczycieli” nr 2.
• Ciesielka M. (2011): Realizacja projektów koncepcyjnych w oparciu o model działalności technicznej człowieka, szansą na kształtowanie świadomości technicznej uczniów, „Edukacja – Technika – Informatyka: wybrane problemy edukacji technicznej i zawodowe” nr 2, cz. I.
• Komentarz do podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego, t. VI: Edukacja matematyczna i techniczna (matematyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe, informatyka) (2011): http://men.gov.pl (20.04.2015).
• Lib W., Walat W. (2009): Zajęcia techniczne w szkole podstawowej i gimnazjum, http://www.bc.ore.edu.pl (20.04.2015).
• Łudzik A. (2015): Praca inżynierska, Kraków.
• Sobczyk W., Biedrawa A., Noga H. (2007): Edukacja techniczno-informatyczna w opinii uczniów [w:] Petrucijová J., Feber J. (red.), Mezinárodna vědecka konferencia Člověk, dějiny, hodnoty: jako filozofický, socio-kulturní, politycký, historický a pedagogický fenomén, Ostrava.
• Sobczyk W. (2007): Furmanek W. (red.), Wiedza techniczna młodzieży szkolnej i akademickiej w świetle badań, [w:] Technika – Informatyka – Edukacja. Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej i informatycznej, Rzeszów.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU z 2012 r., poz. 977).