PL EN


2016 | 4 | 17-25
Article title

Influence of social inequality on pupils’ motivation to learning foreign languages

Content
Title variants
RU
Влияние социального неравенства на мотивацию школьников к изучению иностранных языков
Languages of publication
PL EN
Abstracts
RU
Статья посвящена проблеме социального неравенства в Украине, что влияет на качественное образования, а так же важность изучения иностранных языков в школе, что является ключевой характеристикой качества населения, важной составляющей формирования социальной структуры населения и одновременно средством социальной мобильности. Хорошее образование, которое включает в себя и знание иностранных языков, есть тем фактором, который может способствовать перераспределению и дифференциации социальных слоев населения в результате получения высококачественного образования. Благодаря владению иностранными языками, человек имеет возможность попасть в новое социальное окружение не только у себя на родине, но и за ее пределами.
EN
The article deals with the problem of social inequality in Ukraine, which influence on the quality of education, as well as the importance of learning foreign languages at school. This is a crucial characteristic of the quality of the population, form an important part of the social structure of the population and at the same time a means of social mobility. A good education, which includes the knowledge of foreign languages, there is a factor that may contribute to redistribution and differentiation of social classes because of high quality education. Due to knowledge of foreign languages, it has the opportunity to get into the new social environment, not only in the homeland, but also abroad.
Contributors
  • Open International University of Human Development ‘Ukraine’, Ukraine, Department of Psychology
References
  • Готлиб А. (2009), Социальная востребованность знания иностранного языка, «Социологические Исследования», № 2.
  • Грежебина Л. (2015), Конфликтогенность образования как социо-культурный фактор трансформации современного общества, Издательство НУА, Харьков.
  • Гриневич Л. (2013), Доступность и качество общего среднего образования, “Цензор.нет”, 23.10.13, http://censor.net.ua/n257308 (20.01.2016).
  • Доманский Х. (2005), Отбор по социальному происхождению в среднюю школу и высшие учебные заведения, “Социология: теория, методы, маркетинг”, №2.
  • Либанова Е. (2014), Неравенство в украинском обществе: Истоки и современность, “Экономика Украины”, № 3 (628).
  • Неравенство в Украине: масштабы и возможности влияния (2012), Е. Либанова (ред.), Институт демографии и социальных исследований имени М.В. Птухи НАН Украины, Киев.
  • Нечитайло И. (2011), Язык как средство социальной интеграции и дифференциации, “Вісник Одеського Національного Університету”, Том 16. Вып. 10.
  • Оксамытна С. (2006), Образование: новые тенденции воспроизводства традиционного неравенства, в: Новые социальные неравенства, C. Макеев (ред.), Институт социологии НАН Украины, Киев.
  • Оксамытна С. (2014), Образовательное неравенство и експансия высшего образования, в: Приоритеты развития современного образования: теория, методология, практика, Издательство НУА, Харьков.
  • Рощина Я. (2005), Доступность высшего образования: по способностям или по доходам, “Университетское Управление”, № 1.
  • Тилене Л. (2011), Дополнительное лингвистическое образование должно развиваться на качественно новом уровне, “Босс”, № 2.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-2ee54560-da8c-4828-8ae8-8882a0975421
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.