Metoda projektów a nowoczesne środki techniczne (multimedia) w edukacji historycznej

• Authors: AUSZ MARIUSZ , BARNAŚ-BARAN EWA

Title variants

EN

The Project Method and Modern Technical Means (Multimedia) in Historical Education

• Conference: Edukacja-technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł porusza tematykę wykorzystania metody projektów z twórczym wykorzystaniem nowoczesnych środków dydaktycznych, czyli tzw. multimediów. Metoda ta z zastosowaniem tych środków stawia wielkie możliwości przed nauczycielem i uczniami. Jest to metoda na miarę XXI w. Jej umiejętne zastosowanie zwiększy efektywność i atrakcyjność procesu dydaktycznego.

EN

The article discusses the subject of using the method of projects with the creative use of modern didactic means, i.e. the so-called multimedia. This method with the use of these means gives great opportunities to the teacher and students. It is a method for the 21st century. Its skillful application will increase the effectiveness and attractiveness of the didactic process.

Keywords

PL

metoda projektów; multimedia; nowoczesne środki dydaktyczne dydaktyka

EN

project method; multimedia; modern didactic aids; didactics

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 1
• Pages: 179-184

Dates

published

2019

Contributors

author

AUSZ MARIUSZ

• Doktor habilitowany, UMCS Lublin, Instytut Historii, Wydział Humanistyczny, Zakład Edukacji Historycznej i Dziedzictwa Kulturowego, Polska

author

BARNAŚ-BARAN EWA

• Doktor, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Historii i Teorii Wychowania, Polska

References

• Ausz, M. (2007). Opinie studentów na temat możliwości wykorzystania technologii informacyjnej w nauczaniu historii. W: R.T. Prinke (red.), Megabajty dziejów. Informatyka w badaniach, popularyzacji i dydaktyce historii (s. 139–147). Poznań: Wyd. UAM.
• Ausz, M. (2011). Metody nauczania historii a multimedia. Możliwości zastosowania komputera w metodzie projektów – teoria i praktyka. Wiadomości Historyczne, 3, 21–29.
• Ausz, M., Szabaciuk, M. (red.) (2015). Multimedia a źródła historyczne w nauczaniu i badaniach. Lublin: Wyd. UMCS.
• Ausz, M., Szewczuk, D. (2005). Metoda projektu jako forma aktywizacji studentów na zajęciach z dydaktyki historii. W: K. Jankowski, B. Sitarska, C. Tkaczuk (red.), Jakość kształcenia w szkole wyższej. Media i metody wspomagające jakość kształcenia (s. 100–107). Siedlce: Wyd. AP.
• Mikinia, A., Zając, B. (2004). Jak wdrażać metodę projektów? Poradnik dla nauczycieli i uczniów gimnazjum, liceum i szkoły zawodowej. Kraków: Impuls.
• Siemieniecki, B. (2002). Multimedia i hipermedia w edukacji. W: J. Gajda, S. Juszczyk, B. Siemieniecki, K. Wenta (red.), Edukacja medialna. Toruń: Wyd. Adam Marszałek
• Szymański, M.S. (2000). O metodzie projektów. Z historii, teorii i praktyki pewnej metody kształcenia. Warszawa: Żak.