Typefaces that make reading easier for dyslexic people

• Authors: Wolańska Ewa , Wolański Adam
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Worldwide, around 10% of people have dyslexia, a neurological disability that impairs a person’s ability to read and write. There is evidence that the typographic presentation of the written document has a significant effect on a text’s accessibility for people with dyslexia. One of the most significant factors that affects readability of the text is a typeface and/or its variations. In this paper, we present the reading process from neurophysiological and psycholinguistic perspectives. Though dyslexia is primarily related to deficits in phonological processing, the visual processing disorders also have an impact on reading. So we present simulations of visual distortions that help imagine what the printed text looks like for many people suffering from dyslexia. In the second part of the paper we present a set of common typefaces that are friendly for dyslexics and selected font types designed specifically for people with dyslexia.

Keywords

EN

dyslexia; typefaces; readability; legibility; eye-tracking research

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2016
• Volume: 45 EN
• Pages: 157-178

Dates

published

2016-01-01

Contributors

author

Wolańska Ewa

• University of Warsaw, Speech Therapy and Voice Production Section

author

Wolański Adam

• Janusz Korczak Pedagogical University in Warsaw, Department of Education and Special Education Studies

References

• Adamczak N., 2011, Ocena wybranych parametrów układu wzrokowego u dzieci i młodzieży z miasta Poznania ze zdiagnozowaną dysleksją [doctoral dissertation], Poznań. Available: <http://www.wbc.poznan.pl/Content/223103/index.pdf>, accessed: 25.05.2016.
• Adamczak N., Nagalewska A., Miśkowiak B., 2012, Wybrane parametry układu wzrokowego u dzieci ze zdiagnozowaną dysleksją, “Problemy Higieny i Epidemiologii”, 93(4), pp. 707–712.
• Baron J., Strawson C., 1976, Use of orthographic and word-specific knowledge in reading words aloud, “Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance”, 2(3), pp. 383–393.
• Bednarek D., 1999, Neurobiologiczne podłoże dysleksji, “Przegląd Psychologiczny”, 42(1/2), pp. 17–26.
• Bednarek D., 2002, Specyficzne trudności w czytaniu w świetle najnowszych badań, “Kosmos. Problemy Nauk Biologicznych”, 51(1), pp. 57–67.
• Błasiak W., Godlewska M., Rosiek R., Wcisło D., 2013, Eye-tracking. Nowe możliwości eksperymentalne w badaniach edukacyjnych, “Edukacja – Technika – Informatyka”, 1(4), pp. 481– 488.
• Bogdanowicz M., 1997, Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu w świetle klasyfikacji medycznych, psychologicznych i pedagogicznych, “Audiofonologia”, 10, pp. 145–157.
• Bogdanowicz M., Jaworowska A., Krasowicz-Kupis G., Matczak A., Pelc-Pękala O., Pietras I., Stańczak J., Szczerbiński M., 2008, Diagnoza dysleksji u uczniów klasy III szkoły podstawowej. Przewodnik diagnostyczny, Warszawa.
• Borys M., 2015, Zastosowania analizy ruchu oczu w diagnostyce chorób neurodegeneracyjnych, “Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska”, 5(2), pp. 55–63.
• Bucci M.P., Nassibi N., Gerard C.-L., Bui-Quoc E., Seassau M., 2012, Immaturity of the Oculomotor Saccade and Vergence Interaction in Dyslexic Children: Evidence from a Reading and Visual Search Study, “PLoS One”, 7(3). Available: <dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0033458>,accessed: 25.05.2016.
• Capossela, T.-L., 1998, The Harcourt Brace Guide to Peer Tutoring, Fort Worth.
• Chartier R., 1999, Stosowanie pisma [in:] R. Chartier (ed.), Historia życia prywatnego, vol. 3, Od renesansu do oświecenia, Wrocław.
• Evans B.J.W., 2001, Dyslexia and Vision, London.
• Evans B.J.W., Drasdo N., Richards I.L., 1996, Dyslexia: The link with visual deficits, “Ophthalmic & Physiological Optics”, 16(1), pp. 3–10.
• Eye tracking, 2016, [in:] Wikipedia. The Free Encyclopedia. Available: <en.wikipedia.org/w/index.php?title=Eye_tracking&oldid=719303486>, accessed: 25.05.2016.
• Grabe W., 1991, Current Developments in Second Language Reading Research, “TESOL Quarterly”, 25(3), pp. 375–406.
• Healy A.F., 1981, The effects of visual similarity on proofreading for misspellings, “Memory & Cognition”, 9(5), pp. 453–460.
• Helvetica, 2016, [in:] Wikipedia. The Free Encyclopedia. Available: <en.wikipedia.org/w/index.php?title=Helvetica&oldid=722013538>, accessed: 25.05.2016.
• Huey E.B., 1968, The Psychology and Pedagogy of Reading, Cambridge.
• Irlen Institute, 2013, Irlen Syndrome Sample Print Distortions [animated video file]. Available: <www.youtube.com/watch?v=FARizLljRkc>, accessed: 25.05.2016.
• Javal L.É., 1879, Esai sur la psysiologie de la lecture, “Annales d’Oculometrie”, 82, pp. 242–253.
• Johnson N.F., 1977, A pattern-unit model of word identification [in:] D. LaBerge, S.J. Samuels (eds.), Basic processes in reading: Perception and comprehension, Hillsdale.
• Jorm A.M., 1985, The Psychology of Reading and Spelling Disabilities, London.
• Judd Ch.H., Buswell G.T., 1922, Silent reading: A study of the various types, Chicago.
• Just M.A., Carpenter P.A., 1980, A theory of reading: from eye fixation to comprehension, “Psychology Review”, 87(4), pp. 329–354.
• Just M.A., Carpenter P.A., 1987, The Psychology of Reading and Language Comprehension, Boston.
• Korendo M., 2011, Specyfika postrzegania wzrokowego u dzieci z dysleksją, [in:] M. Michalik (ed.), Biologiczne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy. Monografia wieloautorska, Kraków.
• Kurcz I., Polkowska A., 1990, Interakcyjne i autonomiczne przetwarzanie informacji językowych. Na przykładzie procesu rozumienia tekstu czytanego na głos, Wrocław.
• Lindsay P.H., Norman D.A., 1991, Procesy przetwarzania informacji u człowieka, Warszawa.
• Massaro D.W., 1975, Understanding language: an information, processing analysis of speech perception, reading, and psycholinguistics, New York.
• Mastalski A.S., 2015, Kognitywne podstawy teorii wiersza, semantyki wersyfikacyjnej oraz interpretacji wersologicznej. Wybrane problemy okulograficznej analizy kompozycji prozodyjnej [doctoral dissertation], Kraków.
• Nagy W.E., Herman P.A., Anderson R.C., 1985, Learning words from context, “Reading Research Quarterly”, 20(2), pp. 233–253.
• Nowakowska-Buryła I., Joński T., 2012, Eye-trackingowe badania prezentacji multimedialnych konstruowanych dla wspomagania edukacji wczesnoszkolnej [in:] W. Skrzydlewski, S. Dylak (eds.), Media – Edukacja – Kultura. W stronę edukacji medialnej, Poznań–Rzeszów.
• Ober J., Dylak J., Gryncewicz W., Przedpelska-Ober E., 2009, Sakkadometria – nowe możliwości oceny stanu czynnościowego ośrodkowego układu nerwowego, “Nauka”, 4, pp. 109–135.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1928, Influence of type form on speed of reading, “Journal of Applied Psychology”, 12(4), pp. 359–368.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1929a, Studies of typographical factors influencing speed of reading, II: Size of type, “Journal of Applied Psychology”, 13(2), pp. 120–130.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1929b, Studies of typographical factors influencing speed of reading, III: Length of line, “Journal of Applied Psychology”, 13(3), pp. 205–219.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1931a, Studies of typographical factors influencing speed of reading, V: Simultaneous variation of type size and line length, “Journal of Applied Psychology”, 15(1), pp. 72–78.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1931b, Studies of typographical factors influencing speed of reading, VI: Black type versus white type, “Journal of Applied Psychology”, 15(2), pp. 241–247.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1931c, Studies of typographical factors influencing speed of reading, VII: Variations in color of print and background, “Journal of Applied Psychology”, 15(5), pp. 471–479.
• Paterson D.G., Tinker M.A., 1932, Studies of typographical factors influencing speed of reading, X: Style of typeface, “Journal of Applied Psychology”, 16(6), pp. 605–613.
• Paulson E.J., Goodman K.S., 1999, Influential Studies in Eye-Movement Research, “Reading Online”.
• Pavlidis G.Th, 1985, Eye movement differences between dyslexics, normal, and retarded readers while sequentially fixating digits, “American Journal of Optometry and Physiological Optics”, 62(12), pp. 820–832.
• Pijpker T., 2013, Reading performance of dyslexics with a special font and a colored background, Twente.
• Płużyczka M., 2011, Okulograficzne wsparcie badań nad procesem tłumaczenia a vista, “Lingwistyka Stosowana”, 4, pp. 180–189.
• Płużyczka M., 2012, Na co patrzy, a co widzi tłumacz a vista? Translatoryczne możliwości poznawcze okulografii, “Lingwistyka Stosowana”, 5, pp. 65–74.
• Rayner K., 1998, Eye Movements in Reading and Information Processing: 20 Years of Research, “Psychological Bulletin”, 124(3), pp. 372–422.
• Reicher G., 1969, Perceptual recognition as a function of meaningfulness of stimulus material, “Journal of Experimental Psychology, 81(2), pp. 275–280.
• Rello L., Baeza-Yates R., 2013, Good Fonts for Dyslexia, The 15th International ACM SIGACCESS Conference of Computers and Accessibility, Washington USA. Available: <http://dyslexiahelp.umich.edu/sites/default/files/good_fonts_for_dyslexia_study.pdf>, accessed: 25.05.2016.
• Richardson D.C., Spivey M.J., 2008, Eye-Tracking: Research Areas and Applications [in:] G.E. Wnek, G.L. Bowlin (eds.), Encyclopedia of Biomaterials and Biomedical Engineering, New York.
• Rosenbloom A.A., Morgan M.W., 1990, Principles and practice of pediatric optometry, Philadelphia.
• Rożek B., 2014, Wykorzystanie badań eye-trackingowych do analizy procesu rozwiązywania testowego zadania matematycznego jednokrotnego wyboru, “Edukacja – Technika – Informatyka”, 2(5), pp. 385–391.
• Smith F., 1971, Understanding reading: A psycholinguistic analysis of reading and learning to read, New York.
• Tinker M.A., 1955, The Tinker Speed of Reading Test, Minneapolis.
• Tinker M.A., 1980, Podstawy efektywnego czytania, transl. K. Dudziak, Warszawa.
• Treiman R., Baron J., 1981, Segmental analysis ability: Development and relation to reading ability [in:] G.E. MacKinnon, T.G. Waller (eds.), Reading research: Advances in theory and practice, vol. 3, New York.
• Venezky R.L., 1970, The Structure of English Orthography, Mouton.
• Vetulani J., Cieśliński P., 2011, Błogosławiona mutacja genu FoxP2, “Gazeta Wyborcza”, 17 June.
• Wilkins A., 2003, Reading Through Colour, Chichester.
• Wolański A., 2008, Edycja tekstów. Praktyczny poradnik. Książka – prasa – WWW, Warszawa