Percepcja tekstu w formie drukowanej i elektronicznej

• Authors: Tałuć Katarzyna , Tomaszczyk Jacek

Title variants

EN

The Perception of Print and Electronic Text

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

CEL/TEZA: Upowszechnienie technologii informacyjno-komunikacyjnych, czego odzwierciedleniem jest rosnąca dostępność tekstów w cyfrowej formie, jak i urządzeń umożliwiających ich odbiór (laptopów, tabletów, smartfonów), skłania do objęcia badaniami zachowań czytelniczych w kontekście rosnącej popularności e-tekstów i ich nośników. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań percepcji i recepcji tekstu czytanego w wersji drukowanej oraz elektronicznej. Autorzy odpowiadają na pytanie badawcze, czy nośnik tekstu wpływa na percepcję tekstu. KONCEPCJA/METODY BADAŃ: Przeprowadzono eksperyment wśród studentów, których zadaniem było przeczytanie tekstu i udzielenie odpowiedzi na pytania związane z jego treścią. Studenci zostali podzielni na cztery grupy: osoby czytające tekst z kartki A4, z 14-calowego laptopa, 6-calowego czytnika e‑booków oraz 5-calowego telefonu komórkowego. WYNIKI I WNIOSKI: Uzyskane wyniki dały podstawy, aby stwierdzić, że nośnik tekstu nie wpływa na sposób percepcji czytanej za jego pośrednictwem treści. ZASTOSOWANIE PRAKTYCZNE: Rezultaty badań mogą być wykorzystane w metodyce pracy nauczycieli akademickich. ORYGINALNOŚĆ/WARTOŚĆ POZNAWCZA: Innowacyjnością podejścia w badaniach zaprezentowanych w artykule jest zastosowanie eksperymentu w celu zebrania materiału poddanego następnie komparatystycznej analizie i interpretacji. W polskojęzycznej literaturze dotyczącej zagadnień recepcji tekstu takie podejście występuje rzadko.

EN

PURPOSE/THESIS: The wide spread of information and communication technologies, which is reflected in the growing availability of texts in digital forms and devices enabling their reception (laptops, tablets, smartphones), encourages us to do research on reading behaviour in the context of the growing popularity of e-texts and the devices that display them. The aim of the article is to present the results of perception and reception tests of the text in printed and electronic forms. The authors attempt to answer the research question as to whether the text medium affects the perception of the text. APPROACH/METHODS: An experiment was conducted among students whose task was to read the text and answer the questions related to its content. The students were divided into four groups of people reading the text from: from an A4 sheet, a 14-inch laptop, a 6-inch e-book reader and a 5-inch mobile phone. PRACTICAL IMPLICATIONS: The results of the research can be used in the teaching methods of academic teachers. ORIGINALITY/VALUE: The innovativeness of the approach in the research presented in the article is the application of an experiment to collect data which was then subjected to comparative analysis and interpretation. In Polish-language literature on text reception such an approach rarely occurs.

Keywords

PL

Druk; Nośnik informacji; Percepcja tekstu; Urządzenie elektroniczne

EN

Electronic device; Information storage media; Print; Text perception

• Publisher: Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich i Wydział Dziennikarstwa, Informacji i Bibliologii. Uniwersytet Warszawski
• Journal: Zagadnienia Informacji Naukowej - Studia Informacyjne
• Year: 2018
• Volume: 56
• Issue: 1(111)
• Pages: 77-95

Dates

received

2018-04-26

revised

2018-05-29

accepted

2018-07-17

Contributors

author

Tałuć Katarzyna

• Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej, Zakład Kultury Czytelniczej i Informacyjnej, pl. Sejmu Śląskiego 1, 40-032 Katowice

author

Tomaszczyk Jacek

• Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej,Zakład Zarządzania Informacją, pl. Sejmu Śląskiego 1, 40-032 Katowice

References

• Brzezińska, A., Burtowy, M. (1985). Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej. Poznań: Wydaw. Naukowe UAM.
• Dillon, A. (1992). Reading from Paper Versus Reading from Screen: A Critical Review of the Empirical Literature. Ergonomics 35(10), 1297–1326.
• Dillon, A., McKnight, C., Richardson, J. (1993). Hypertext in Context. Cambridge.
• GUS (2017a). Jak korzystamy z internetu – 2016? [online]. Główny Urząd Statystyczny, [24.04.2018], http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/nauka-i-technika-spoleczenstwo-informacyjne/spoleczenstwo-informacyjne/jak-korzystamy-z-internetu-2016,5,1.html
• GUS (2017b). Społeczeństwo informacyjne w Polsce. Wyniki badań statystycznych z lat 2013–2017 [online]. Główny Urząd Statystyczny, [24.04.2018], http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/nauka-i-technika-spoleczenstwo-informacyjne/spoleczenstwo-informacyjne/spoleczenstwoinformacyjne-w-polsce-wyniki-badan-statystycznych-z-lat-2013–2017,1,11.html
• Hayles, K., N. (2010). How We Read: Close, Hyper, Machine. ADE Bulletin [online], 150, 62–79, [24.04.2018], http://nkhayles.com/how_we_read.html
• Hillesund, T. (2010). Digital Reading Spaces: How Expert Readers Handle Books, the Web and Electronic Paper. First Monday [online], 15(4), [24.04.2018], http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/2762/2504
• Joon, K., Joan, K. (2013). Reading from a LCD Monitor Versus Paper: Teenagers’ Reading Performance. International Journal of Research Studies in Educational Technology, 2(1), 15–24.
• Kisilowska, M., Paul, M., Zając, M. (2016). Jak czytają Polacy? Raport badawczy projektu Zmiany kultury czytelniczej w Polsce w kontekście upowszechnienia e-tekstów i urządzeń pozwalających z nich korzystać [online]. [24.04.2018],https://centrumcyfrowe.pl/wp-content/uploads/2016/06/Jak-czytaj%C4%85-Polacy-raport-ko%C5%84cowy.pdf
• Köpper, M., Mayr, S., Buchner, A. (2016). Reading from Computer Screen Versus Reading from Paper: Does It Still Make a Difference? Ergonomics, 59 (5), 615–632.
• Laskowska, J. (2017). Transformacja nośników tekstu i jej wpływ na czytelnictwo studentów kierunków humanistycznych w świetle badań ankietowych. W: M. Antczak, A. Walczak-Niewiadomska (red.), Nowoczesne technologie czy tradycyjne metody? O tendencjach w krzewieniu kultury czytelniczej młodego pokolenia (73–88). Łódź, Warszawa: Wydaw. Uniwersytetu Łódzkiego, Wydaw. SBP.
• Liu, Z. Huang, X. (2016). Reading on the Move: A Study of Reading Behavior of Undergraduate Smartphone Users in China. Library & Information Science Research, 36, 235–242.
• Malmquist, E. (1982). Nauka czytania w szkole podstawowej. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Maryl, M. (2015). Życie literackie w sieci. Pisarze, instytucje i odbiorcy wobec przemian technologicznych. Warszawa: Instytut Badań Literackich PAN.
• Maryl, M. (2011). Differences in Literary Reading from Print Versus Computer Screen. An Empirical Study [online]. In: F. Hakemulder (ed.), De stralende lezer. Wetenschappelijk onderzoek naar de invloed van het lezen (421–433). [24.04.2018],http://maryl.org/wp-content/uploads/2013/12/Maryl-2011-Differences-in-literary-reading-from-print-versus-computer-screen.pdf
• Park, E., Sung, J., Cho, K. (2015). Reading Experiences Influencing the Acceptance of E‑book Devices. The Electronic Library, 33 (1), 120–135.
• Pracownia Edukacyjnych Zastosowań Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych NASK (2017). Raport z badania „Nastolatki 3.0” [online]. Narodowe Centrum Kultury, [2018.04.24], http://nck.pl/badania/raporty/raport--nastolatki-wobec-internetu-3–0-Uliasz, A. (2010). Bibliotekarze na blogu. Poradnik Bibliotekarza, 1, 38–39.
• Urząd Komunikacji Elektronicznej (2016). Badanie opinii publicznej w zakresie funkcjonowania rynku usług telekomunikacyjnych oraz preferencji konsumentów. Raport z badania klientów indywidualnych [online]. [24.04.2018],https://archiwum.uke.gov.pl/wyniki-badania-konsumenckiegouzytkownikow-uslug-telekomunikacyjnych-21271
• Walsh, A. (2012), Mobile Information Literacy: A Preliminary Outline of Information Behaviour in a Mobile Environment. Journal of Information Literacy, 6(2), 56–69.

Identifiers

ISSN

0324-8194

EISSN

2392-2648