Austausch am eigenen Leib erfahren – die Rolle der Reflexion für angehende Lehrende in interkulturellen Begegnungen

• Authors: Daniel Bodył , Kamila Chmielewska-Molik , Gabriela Gorąca-Sawczyk

Title variants

EN

Experiencing an international exchange at first hand. The role of reflection for prospective foreign language teachers in intercultural exchanges

• Languages of publication: DE

Abstracts

DE

In dem Beitrag wird dargestellt, welche Rolle die Reflexion in der Bildung von Fremdsprachenlehrenden spielt und wie sie in handlungsorientierten Vorgehensweisen entwickelt werden kann. Das Ziel des Artikels ist es, die Ergebnisse einer Befragung unter acht Masterstudierenden der Angewandten Linguistik, die zu Deutsch- und Englischlehrenden ausgebildet werden und an dem deutsch-polnischen Seminar zum Thema Schüleraustausch in Kreisau teilgenommen haben, zu präsentieren. Die Möglichkeit, sich mit den deutschen Kollegen (jungen Lehrenden im Referendariat) auszutauschen, hat bei den Studierenden das Gefühl der Zugehörigkeit zur Lehrerschaft ausgelöst und ihnen gezeigt, dass sie einen großen Einfluss auf die Entwicklung interkultureller Kompetenz bei ihren SchülerInnen haben.

EN

The paper describes the role of reflection in training foreign language teachers and shows how it can be fostered in the initiatives based on the concept of learning by doing. The purpose of this article is to present the results of an opinion poll on the reflections of 8 MA students of Applied Linguistics who are training to become German and English teachers and who took part in a Polish-German Seminar on school exchanges in Krzyżowa. Having had the opportunity to share their knowledge and experiences with young teachers from Berlin also gave them the feeling of being a part of the teaching community and showed them that they can have a great impact on the development of intercultural competence by their own pupils. It also contributed to developing their own intercultural competence.

Keywords

DE

Schüleraustausch; Reflexion; Deutschlehrende; interkulturelle Kompetenz; Didaktik des Deutschen; Berufsidentität zukünftiger Lehrender

EN

school exchange; German teacher; intercultural competence; reflection; teacher identity; learning by doing; teacher training

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Wroclawskiego
• Journal: Germanica Wratislaviensia
• Year: 2018
• Volume: 143
• Pages: 457 - 470

Contributors

author

Daniel Bodył

• Stiftung Kreisau für Europäische Verständigung, Krzyżowa

author

Kamila Chmielewska-Molik

• Adam-Mickiewicz-Universität, Poznań

author

Gabriela Gorąca-Sawczyk

• Adam-Mickiewicz-Universität, Poznań