MAGIA LITERATURY I TEATRU – ZAPOMNIANE POJĘCIA W TERAPII I WSPIERANIU DZIECKA ZDROWEGO I DOTKNIĘTEGO CHOROBĄ

• Authors: Szewczyk-Kowalewska Irena

Title variants

EN

THE MAGIC OF LITERATURE AND THEATER – FORGOTTEN CONCEPTS IN THE THERAPY AND THE SUPPORT FOR HEALTHY AND ILLNESS-AFFECTED CHILD

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł poświęcony jest roli, jaką literatura i teatr odgrywają w edukacji elementarnej. Dynamika zmian zachodzących w systemach oświaty oraz zróżnicowanie postulatów kierowanych pod adresem współczesnej edukacji sprawiają, iż przywołane w tytule zagadnienia podlegają często marginalizacji – zauważalnej zarówno w sferze planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli, jak i w obszarze praktyki edukacyjnej, jaką realizuje szkoła. Niniejsze opracowanie, przywołując najważniejsze procesy zachodzące w życiu dziecka, służy zwróceniu uwagi na dydaktyczny, poznawczy i wychowawczy, ale także terapeutyczny i wspierający potencjał literatury i teatru oraz możliwości jego wykorzystania w edukacji elementarnej dziecka zdrowego i dotkniętego chorobą.

EN

This article is devoted to the role and the meaning of literature and theatre in elementary education. The dynamics of changes in education systems and demands directed at contemporary education make the issues referred to in the title marginalized, which is noticeable in the planning of the teachers’ methodology, as well as in the area of educational practice implemented at school. This study, citing the most important processes occurring in a child’s life, pays attention to the educational and cognitive, but also therapeutic and supportive, potential of the literature and theatre and the possibilities of their usage in elementary education of the healthy and illness-affected child.

Keywords

PL

teatr,; literatura,; terapia i wspieranie,; dziecko,; edukacja elementarna

EN

theatre,; literature,; therapy and support,; child,; elementary education

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2017
• Issue: 15
• Pages: 113-124

Contributors

author

Szewczyk-Kowalewska Irena

• Uniwersytet Łódzki

References

• Bettelheim, B. (1985). Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni. Warszawa.
• Borecka, I. (1997). Biblioterapeuta w poszukiwaniu tożsamości zawodowej. Wrocław.
• Dyka, F. (1999). Bajki w edukacji początkowej. Edukacja i Dialog, 6. Pobrano z lokalizacji: http://www.eid.edu.pl/archiwum/1999,97/czerwiec,150
• Dziekanowski, Cz. (1995). Związek psychoterapii z twórczością artystyczną. Plastyka i Wychowanie, 1.
• Goleman, D. (1999). Inteligencja emocjonalna w praktyce. Poznań.
• Górniewicz, J. (2000). Edukacja teatralna dla dzieci w placówkach kulturalno-oświatowych. Warszawa.
• Ippoldt, L. (2000). Biblioterapia w związkach z innymi naukami. Biblioterapeuta, 4.
• Małkiewicz, E. (1997). Bajki relaksacyjno-terapeutyczne w pracy z dziećmi z problemami emocjonalnymi. W B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Bydgoszcz.
• Megrier, D. (2000). Zabawy teatralne w przedszkolu. Warszawa.
• Molicka, M. (2002). Bajkoterapia. Poznań.
• Molicka, M. (2004). Bajkoterapia jako metoda wspierania i terapii dziecka. W M. Knapik i W.A. Sacher (red.), Sztuka w edukacji i terapii. Kraków.
• Sławiński, J. (red.) (1999). Podręczny słownik terminów literackich. Warszawa.
• Sobol, E. (red) (1995). Mały słownik języka polskiego. Warszawa.
• Tomasik, E. (1994). Czytelnictwo i biblioterapia w pedagogice specjalnej, Warszawa.