SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE DZIECI I DOROSŁYCH – WYZWANIA I KONSEKWENCJE DLA POLITYKI OŚWIATOWEJ I SPOŁECZNEJ

• Authors: Skałbania Barbara , Grewiński Mirosław

Title variants

EN

SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OF CHILDREN AND ADULTS -CHALLENGES AND IMPLICATIONS FOR EDUCATIONAL AND SOCIAL POLICY

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The aim of the article is to analyze the situation of people with special educational needs in the context of the education process, professional work, as well as social life, which is a challenge for contemporary education and social policy. The article can be treated as a theoretical review, where the following issues are analyzed; subject literature, research reports, legal acts of the education system, statistical data, legislative solutions in Poland and selected European countries, and the proposed models of help and support. The result of analysis is a deepening the educational and social diagnosis of and reflec-tion on the direction of change.

Keywords

EN

education; special educational needs; social policy; support

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Polityka i Społeczeństwo
• Year: 2017
• Issue: 3(15)
• Pages: 81-94 (14)

Contributors

author

Skałbania Barbara

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, ul. Stefana Żeromskiego 5, 25-001 Kielce, adres e-mail: [e-mail]

author

Grewiński Mirosław

• Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. J. Korczaka w Warszawie, ul. Pandy 13, 00-999 Warszawa, adres e-mail: [e-mail]

References

• Bidziński K., Giermakowska A., Ozga A., Rutkowski M. 2013, Nauczyciele wojewódz-twa świętokrzyskiego wobec zadań związanych z realizacją specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów, Kielce.
• Bogdanowicz M. 1995, Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych, „Psychologia Wychowawcza” nr 3, s. 216–222.
• Bogdanowicz M. 1997, Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria. Diagnoza. Terapia, Wyd. CMPPP, Warszawa.
• Bogdanowicz M. 2010, Specjalne potrzeby edukacyjne oraz prawa uczniów i studentów z dysleksją w Europie [w:] Dzieci i młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyj-nymi w realizacji zadań rozwojowych, red. B. Witkowska, K. Bidziński, P. Kurtek, Kielce, s. 15–33.
• Borkowska A. 2014, Zrozumieć edukację w Europie, http://eurydice.org.pl/wp-content/uploads/2014/12/Borkowska.pdf
• Czub M., Brzezinska A.I., Czub T., Appelt K. 2012, Wczesna edukacja i opieka nad dzieckiem jako wyzwanie dla polityki społecznej i oświatowej, „Polityka Społeczna”, numer tematyczny: Polityka edukacyjna: wyzwania i szanse, 1, s. 19–23.
• Dziedzic A., Łuczak M., Bielecki J . 2010, Doradztwo edukacyjno- zawodowe [w:] Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały szkoleniowe, MEN, Warszawa, s. 32–39.
• Geletta K., Grewiński M. 2014, Usługi społeczne na rzecz osób niepełnosprawnych – doświadczenia międzynarodowe, Wyd. WSP, Warszawa.
• Głodkowska J. 2010, Model kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – różnice nie mogą dzielić [w:] Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjal-nymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały szkoleniowe, MEN, Warszawa, s. 37–93.
• http://europa.eu/rapid/press-release
• http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-761_pl.htm
• http://eurydice.org.pl/wp-content/uploads/2014/12/Borkowska.pdf)
• http://studia.dlastudenta.pl/artykul/Przerwana_edukacja_
• http://www.betteropportunities.dwup.pl/upload/file/pliki/final_conf/pl/
• http://www.niepelnosprawni.gov.pl/p,80,rynek-pracy (dostęp 1.12.2016).
• Jastrząb J. 1995, Zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych, „Wychowanie na co Dzień”, nr 12, s. 11–13.
• Konwencja ONZ o prawach osób niepełnosprawnych z dnia 25 października 2012 r.
• Łoskot M. 2010, Specjalne potrzeby edukacyjne wyzwaniem dla edukacji XXI wieku, „Głos Pedagogiczny”, nr 20, s. 4–9.
• Majewski T. 2006, Zatrudnienie wspomagane osób niepełnosprawnych, Warszawa.
• Olechowska A. 2017, Specjalne potrzeby edukacyjne, PWN, Warszawa.
• Oświata i wychowanie GUS z roku 2014/2015.
• Pilecka W. 2009, Perspektywy analizy problemów rozwojowych dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [w:] Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w drodze ku dorosłości, red. W. Pilecka, M. Rutkowski, Impuls, Kraków.
• Pilecka W., Rutkowski M. (red.) 2009, Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w drodze ku dorosłości. Psychopedagogiczne podstawy edukacji, rewalidacji i terapii trudności w uczeniu się, Impuls, Kraków.
• Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, 2010, Materiały szkoleniowe, MEN, cz. I, Warszawa.
• Reforma systemu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Warszawa 1998.
• Rutkowski M. 2009, Perspektywa niepełnosprawności [w:] Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w drodze ku dorosłości, red. W. Pilecka, M. Rutkowski, Impuls, Kraków.
• Skałbania B. 2015, Recenzja „Modelu lokalnej współpracy na rzecz dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”, ORE, Warszawa.
• Szumilas E., Czopińska M. 2015, Model lokalnej współpracy na rzecz dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ORE, Warszawa.
• Szumski G. 2006, Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych: sens i granice zmiany edukacyjnej, PWN, Warszawa.
• Ustawa o systemie oświaty z dnia 21 września 1991 r. z późniejszymi zmianami.
• Wiszejko-Wierzbicka D. 2012, Specjalne potrzeby ucznia czy szkoły? Przewodnik po edukacji włączającej pomocą w rozwijaniu kształcenia i uczestnictwa w życiu szkoły, „Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania”, nr III (4), s. 71–86.
• Wnioski ze sprawozdania: dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych i niepełno-sprawni dorośli wciąż nie mają odpowiedniego dostępu do edukacji, http://europa.eu/rapid/press-release_IP-12-761_pl.htm (dostęp 19.01.2017).

Identifiers

DOI

10.15584/polispol.2017.3.6