PROFESSIONAL CERTAINTY (GEWISSENHEIT) VERSUS UNCERTAINTY (UNGEWISSENHEIT) AS COMPONENTS OF EDUCATOR’S HERMENEUTIC COMPETENCE

• Authors: Kaliszewska Małgorzata

Title variants

EN

PROFESJONALNA PEWNOŚĆ (GEWISSENHEIT) VERSUS NIEPEWNOŚĆ (UNGEWISSENHEIT) JAKO SKŁADNIKI KOMPETENCJI HERMENEUTYCZNEJ PEDAGOGA

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Hermeneutic competence of a teacher/tutor/educator/caregiver is the understanding of both subjective and objective meaning, or interpretation of meanings (contextuality, subjectivity). It comprises a number of skills and competencies that contribute to excellence in the profession. These also include uncertainty as a condition which often accompanies professional everyday work, particularly in untypical situations. The duality: certainty versus uncertainty is interdisciplinary in nature, whereas its perception and introduction in pedagogy should have further implications related to academic teaching and educational curricula.

PL

Kompetencja hermeneutyczna nauczyciela/wychowawcy/pedagoga/opiekuna to rozumienie sensu subiektywnego i obiektywnego bądź interpretacja znaczeń (kontekstualność, subiektywność). Składa się na nią szereg sprawności i umiejętności doskonalących funkcjonowanie w zawodzie. Wśród składników tej kompetencji wymienia się także niepewność jako stan często towarzyszący zawodowej codzienności, zwłaszcza w sytuacjach nietypowych. Dwoistość pewność – niepewność ma charakter interdyscyplinarny, a jej dostrzeżenie i wprowadzenie do pedagogiki powinno przynieść dalsze implikacje związane z dydaktyką akademicką i programami kształcenia.

Keywords

EN

uncertainty,; duality,; category,; hermeneutic competence,; academic teaching

PL

niepewność,; dwoistość,; kategoria,; kompetencja hermeneutyczna,; dydaktyka akademicka

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 16
• Pages: 271-280

Contributors

author

Kaliszewska Małgorzata

• Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

References

• Bauman, Z.(2007). Płynne czasy. Życie w epoce niepewności. Warszawa.
• Bralczyk, J. (red.) (2005). Słownik 100 tysięcy potrzebnych słów. Warszawa.
• Hillman, K.-H. (2007). Wörterbuch der Siziologie. Stuttgart.
• Kaliszewska, M. (2015). Kompetencje hermeneutyczne jako komponenty profesjonalnych kompetencji pedagogów i nauczycieli. In K. Denek, A. Kamińska, P. Oleśniewicz (eds.), Edukacja jutra: aksjologiczno-kulturowy fundament edukacji jutra. Sosnowiec.
• Kaliszewska, M. (2016a). Kompetencje hermeneutyczne w teorii oraz procesie kształcenia pedagogów i nauczycieli. Wstęp do badań. In E. Asmakovets, M. Babiarz, S. Koziej (eds.), Zasoby osobiste jako droga do sukcesu. Kielce.
• Kaliszewska, M. (2016b). Między dystansem a bliskością. Empatia jako kompetencja hermeneutyczna. In A. Kamińska, P. Oleśniewicz (eds.), Edukacja jutra. Aspekty wychowania i kształcenia we współczesnej szkole. Sosnowiec.
• Kaliszewska, M. (2016c). Empatia jako kompetencja hermeneutyczna pedagogów i nauczycieli. Wprowadzenie do badań. In A. Karpińska, W. Wróblewska, K. Kowalczuk (eds.), W kierunku edukacji akademickiej zorientowanej na studenta. Toruń.
• Kaliszewska, M. (2017a). Kompetencja hermeneutyczna wychowawców/nauczycieli zdrowia. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 14.
• Kaliszewska, M. (2017b). Kompetencja hermeneutyczna pedagogów szansą na działania w warunkach niepewności i na neowspólnotowość. In Rozvoj nebo krize spolecenstvi; perspektiva makro, mezo i mikrosocjalniho postredi Institut meziborovych studii. Socjalni Pedagogika. Brno.
• Kaliszewska, M. (2015). Paradygmat dwoistości jako perspektywa widzenia świata i człowieka. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 1.
• Kapłański, Z. (2018). Niepewność wiary. Access: www.katolik.pl/niepewnosc-wiary,2409,416,cz.html.
• Koller, H.-Ch. (2006). Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungs-wissenschaft. Stuttgart.
• Kossowska, M. (2003). Różnice indywidualne w potrzebie poznawczego domknięcia. Przegląd Psychologiczny, 46, 4.
• Kwiatkowska, H. (2008). Pedeutologia. Warszawa.
• Lewartowska-Zychowicz, M. (2001). Między pojęciem a kategorią. Kraków.
• Majerek, B. (2018). Niepewność w społeczeństwie współczesnym. Studium socjopedagogiczne. Kraków.
• Oevermann, U. (2016). Theoretische Skizze einer revidierten Theorie professionalisierten Handels. In: W. Helsper, A. Combe (eds.), Pädagogische Professionalität. Untersuchungen zum Typus pädagogischen Handels. Herausgegeben von Arno Combe und Werner Helsper. Frankfurt am Mein.
• Schwarz, R. (2009). Supervision in der Pflege. Auswirkungen auf das professionelle Handeln Pflegender. Wiesbaden.
• Wikipedia (2018). Access: https://pl.wikipedia.org/wiki/Niepewność_pomiaru.
• Witkowski, L. (2013). Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia. Teoria. Krytyka. Kraków.
• Witkowski, L. (2015). Versus. O dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika H. Eriksona. Dąbrowa Górnicza – Kraków.