Datengestützte Bemerkungen zum Fach(fremd)sprachenlernen und -lehren im Sekundar- und Tertiärbereich in Deutschland 1 Teil II: Ergebnisse der Lehrer- und Lernerbefragungen.

• Authors: Szerszeń Paweł

Title variants

EN

Data-based remarks on teaching (foreign) specialist languages in secondary and higher education in Germany. Part II: Results of interviews with teachers and students.

• Languages of publication: DE

Abstracts

EN

Effective communication plays an important role both in the education, work, and non-work contexts. Among the determinants of successful communication are specialist linguistic skills whose development lies at the core of the didactics of specialist languages. This paper presents the second part of a study that investigates an early stage of teaching/ learning specialist languages in Germany in secondary and higher education. The paper shows the results of interviews with teachers and students, followed by concluding remarks on the research project, and the results of classroom observations and interviews in which interviewees evaluated the core curriculum and teaching materials.

Keywords

DE

Fachsprache; Fachsprachendidaktik; frühes Fachsprachenlernen Methoden des frühen Fachsprachenlernens; elektronische Medien Rahmenlehrplan; Lehrwerk; Interview; Befraguung

EN

specialized language; teaching of specialized languages early learning of specialized languages; learning methods of specialized language; electronic media; core curriculum; textbook; interview; questionnaire

• Publisher: Instytut Komunikacji Specjalistycznej i Interkulturowej
• Journal: Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
• Year: 2017
• Issue: 22
• Pages: 120-137

Dates

published

2017

Contributors

author

Szerszeń Paweł

• Uniwersytet Warszawski

References

• Buhlmann, R./ A. Fearns (1987), (2000), Handbuch des Fachsprachenunterrichts. Unter besonderer Berücksichtigung naturwissenschaftlich-technischer Fachsprachen. (6. Aufl.), Berlin u a.
• Fluck, H.-R. (1992), Didaktik der Fachsprachen. Aufgaben und Arbeitsfelder, Konzepte und Perspektiven im Sprachbereich Deutsch. Tübingen.
• Hoffmann, L./ H. Kalverkämper/ H. Wiegand/ H. Ernst (Hrsg.) (1998/99), Fachsprachen/ Languages for Special Purposes. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologie-wissenschaft/ An International Handbook of Special-Language and Terminology Research. In Verbindung mit Ch. Galinski, W. Hüllen. 2 Halbbd. / (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 14, 1–2). Berlin/ New York.
• Hoberg, R. (1998), Methoden im fachbezogenen Muttersprachenunterricht. In: L. Hoffmann/ H. Kalverkämper/ H. Wiegand/ H. Ernst (Hrsg.), Fachsprachen/Languages for Special Purposes. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologie-wissenschaft/ An International Handbook of Special-Language and Terminology Research. Berlin/ New York, 954–960.
• Hüllen, W. (1998), Methoden im fachbezogenen Fremdsprachenunterricht. In: L. Hoffmann/ H. Kalverkämper/ H. Wiegand/ H. Ernst (Hrsg.), Fachsprachen/Languages for Special Purposes. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologie-wissenschaft/ An International Handbook of Special-Language and Terminology Research. Berlin/ New York, 965–969.
• Morgenroth, K. (Hrsg.) (1993), Methoden der Fachsprachendidaktik und -analyse, Frankfurt a. M. etc.
• Roelcke, Th. (2009), Fachsprachliche Inhalte und fachkommunikative Kompetenzen als Gegenstand des Deutschunterrichts für deutschsprachige Kinder und Jugendliche. In: Fachsprache 1–2, 2009. (http://www.fachsprache.net/upload/Articles/Roelcke_Fachsprachliche_Inhalte_1-2_2009.pdf) [29.01.2017].
• Schneider, M. (1989), Lernen in der Bundesrepublik Deutschland. Methoden und Erfahrungen aus den Carl Duisberg Centren. In: Jahrbuch DaF 15, 150–174.

Identifiers

ISSN

2080-4814