Reflections on the Oxbridge tutorial.

• Authors: Anderson-Braidwood Arabella

Title variants

PL

Uwagi o Systemie Tutorialnym na Uniwersytetach w Oksfordzie i Cambridge.

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This paper examines the composition of both Oxford and Cambridge Universities, with particular emphasis upon the college-based tutorial as the blueprint for a more relational form of education. The article covers a brief history of the college system, the life cycle of an Oxford student, and the educational outcomes of the tutorial. This is shown to promote creativity of thought, and therefore proves to be a successful method of teaching. In conclusion, it is suggested that the tutorial is gaining popularity within secondary education as an alternative to group teaching, chiefly because of its focus on the development of the individual student.

PL

W niniejszym artykule przedstawiono strukturę uniwersytetów w Oksfordzie i Cambridge; skupiono się szczególnie na opartym na strukturze kolegialnej systemie tutoringu jako modelowym rozwiązaniu edukacji opartej na relacjach. Przedstawiono historię systemu kolegialnego, kolejne etapy doświadczeń studenta oraz skutki stosowania systemu tutorialnego. W tekście argumentuje się za tym, że jest to skuteczna metoda uczenia, która wspiera twórcze myślenie. W podsumowaniu wskazuje się, że tutoring staje się coraz bardziej popularny w szkolnictwie średnim jako alternatywa dla uczenia grupowego. Jest to umotywowane przede wszystkim naciskiem, jaki tutoring kładzie na indywidualny rozwój każdego ucznia.

Keywords

EN

Oxford; Cambridge; Oxbridge; oxbridge interview; tutorial; Oxford College; Cambridge College; education; Oksford; Cambridge; Oxbridge; rozmowa kwalifikacyjna w Oxbridge,; tutorial; Kolegium; Oksfordzkie; Kolegium w Cambridge; edukacja

• Publisher: Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
• Journal: Kultura i Polityka
• Year: 2009
• Issue: 5
• Pages: 97-109

Contributors

author

Anderson-Braidwood Arabella