REFLEKSJE O POSZUKIWANIU AUTORYTETU W WYCHOWANIU

• Authors: Remiszewska Zofia

Title variants

EN

REFLECTIONS ON THE SEARCH FOR AUTHORITY IN EDUCATION

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł jest refleksją o poszukiwaniu autorytetu w wychowaniu. Autorka szuka odpowiedzi na pytania: Czy autorytet stracił na znaczeniu? Czym jest on w istocie? W budowaniu autorytetu istotną rolę odgrywa proces wychowania, zwłaszcza wychowanie moralne. W tym procesie istotną funkcję spełniają rodzina i szkoła – rodzice, nauczyciele, wychowawcy, którzy inspirują młodego człowieka w kierunku wyzwalania własnej aktywności, czemu sprzyja wzorowanie się na wartościowych autorytetach. W tekście przytoczone są wyniki badań własnych, których celem było poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Czy badani w dzieciństwie poszukiwali autorytetów? Czy rodzice i nauczyciele byli dla nich autorytetem?

EN

The article is a reflection on the search for authority in education. In the article we look for the answers to the following questions: Does the authority lost its importance? What is it in fact? In the building of the authority – education process plays a significant role, especially moral education. Here an important role is played by the family and school – teachers, parents, educators – they do inspire young men to release their activity, where they could imitate the valuable authorities. In this article I have quoted the results of my research aimed at the search for answers to the question: Did the respondents in their childhood look for the authorities? Did they have the authorities in their parents and teachers?

Keywords

PL

autorytet,; nauczyciel,; rodzice,; młodzież,; wychowanie,; wartości,; moralność

EN

authority,; teacher,; parents,; youth,; education,; values,; morality

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2016
• Issue: 12
• Pages: 53-64

Contributors

author

Remiszewska Zofia

• Uniwersytet Opolski

References

• Bauman, Z. (1998). Pracodawcy i tłumacze. Warszawa.
• Bauman, Z. (2006). Płynna nowoczesność. Kraków.
• Denek, K. (2015). Edukacja jutra. Drogowskazy – aksjologia – osobowość. Sosnowiec.
• Dudzikowa, M. (2007). Uczyć się od idola. O istotnym źródle wiedzy potocznej uczniów. W: M. Dudzikowa i M. Czerepaniak-Walczak (red.). Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie. T. 1. Gdańsk.
• Giddens, A. (2010). Nowoczesność i tożsamość. „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa.
• Jan Paweł II. (1988). Files et ratio. Tarnów.
• Łobocki, M. (2007). W trosce o wychowanie w szkole. Kraków.
• Łobocki, M. (2009). Wychowanie moralne w zarysie. Kraków.
• Łobocki, M. (2010). Teoria wychowania w zarysie. Kraków.
• Mariański, J. (2007). Między rajem a apokalipsą. O potrzebie wychowania ku wartościom uniwersalnym. W: M. Dudzikowa i M. Czerepaniak-Walczak (red.). Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie. T. 2. Gdańsk.
• Mariański, J. (2011). Wartości moralne w zmieniającym się społeczeństwie polskim. Edukacja Humanistyczna, 1 (24).
• Popielski, K. i Mamcarz, P. (2015). Trauma egzystencjalna a wartości. Warszawa.
• Sowiński, A.J. (2013). Szkice do teorii wychowania kreatywnego. Kraków.
• Szymański, M.J. (2013). Socjologia edukacji. Zarys problematyki. Kraków.
• Szymański, M.J. (2014). Edukacyjne problemy współczesności. Kraków–Warszawa.