Szanse i zagrożenia wynikające z zastosowania mediów we wczesnej edukacji dziecka

• Authors: Potoczna Maria

Title variants

Chances and Threats Resulting About Using Media in Early Childhood Education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W XXI w. media stanowią nieodłączny element wielu dziedzin życia, towarzysząc człowiekowi w codziennych czynnościach. Również w edukacji zajmują one szczególne miejsce jako innowacyjne i atrakcyjne środki dydaktyczne. Wykorzystanie mediów we wczesnej edukacji dziecka daje nauczycielowi możliwość wspomagania procesu kształcenia, a także pozwala kształtować prawidłowe postawy wobec mediów i nowych technologii. Jednak nieprawidłowe ich zastosowanie może wyrządzić młodemu uczniowi wiele szkód zaburzających jego prawidłowy rozwój. Problem podjęty w niniejszym artykule dotyczy szans oraz zagrożeń, jakie wynikają z zastosowania mediów we wczesnej edukacji dziecka, uwzględniając istotną rolę nauczyciela jako kierującego procesem kształcenia.

EN

In the XXI century the media constitute involved element many part of life and they accom-pany men in daily activities. In educations the media have special place like innovative and attractive teaching aids. Media usage in early childhood education gives teacher many opportunities to bring education on and structure the mind of young people about media and new technology. However when we use media in wrong way it could be dangerous for growth of young children. The main problem in article take about chances and threats resulting about using media in early childhood education included important part teacher who directs the education process.

Keywords

PL

media; nowe media; internet; komputer; dziecko; edukacja; edukacja wczesnoszkolna

EN

media; new media; Internet; computer; child; education; \early childhood education

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2017
• Volume: 8
• Issue: 1
• Pages: 241-246

Dates

published

2017

Contributors

author

Potoczna Maria

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej, Polska

References

• Basaj, H., Borowiecka, A., Borowiecki, M., Boryczka, B., Gregorczyk, G., Janczak, D., Jochemczyk, W., Olędzka, K., Pawlik, M., Rudnicka, I., Samulska, A., Wierzbicki, J.A., Wierzbicki, J. (2009). Wykorzystanie nowoczesnych technologii na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Podręcznik dla nauczyciela. Warszawa: Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów.
• Bednarek, J. (2006). Multimedia w kształceniu. Warszawa: PWN.
• Hassa, A. (1998). Komputer jako środek dydaktyczny w edukacji wczesnoszkolnej. Komputer w Szkole, 1, 88–94.
• Ilnicka, R. (2006). Wpływ środowiska pozaszkolnego. Edukacja i Dialog, 1, 37–42.
• Izdebska, J. (2005). Multimedia zagrażające współczesnemu dziecku. W: J. Izdebska, T. Sosnowski (red.), Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa (s. 105–113). Białystok: Trans Humana.
• Juszczyk-Rygałło, J. (2013). Multimedia w procesie kształcenia wczesnoszkolnego. W: J. Kancir (red.), Aktuálne otázky prírodovedno-technických predmetov a prierezových tém v primárnej edukácii (s. 80–90). Prešov.
• Osmańska-Furmanek, W., Furmanek, M. (2006). Pedagogika mediów. W: B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 3. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej (s. 295–312). Gdańsk: GWP.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30.05.2014 zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz.U. poz. 803.
• Szkudlarek, T. (1999). Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu. Kraków: Impuls.
• Tanaś, M. (1993). Medyczne skutki uboczne kształcenia wspomaganego komputerowo. Toruńskie Studia Dydaktyczne, 3, 127–132.
• Wallace, P. (2005). Psychologia Internetu. Poznań: Rebis.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2017.1.33