Właściwości indywidualne ułatwiające i utrudniające osiąganie sukcesu w procesie studiowania języka obcego

• Authors: Janaszek Krystyna

Title variants

EN

Linguistic abilities facilitating and hampering achievement of success in the process of studying a foreign language

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule omówiono właściwości indywidualne utrudniające i ułatwiające osiąganie sukcesu glottodydaktycznego. Zastosowanie metody analizy międzygrupowej umożliwiło charakterystykę czynników uwypuklających różnice indywidualne pomiędzy studentami wyróżniającymi się i dostatecznymi. Sygnalizowanych różnic doszukiwano się w określonych predyspozycjach: umysłowych, poznawczych, osobowościowych, motywacyjnych, a także w zachowaniach związanych z przezwyciężaniem trudności na zajęciach. Przeprowadzone badania dowiodły, iż różnice między wskazanymi grupami studentów odnoszą się do predyspozycji w zakresie: 1) inteligencji i zdolności językowych, 2) typu temperamentu i typu osobowości, 3) stylów myślenia, stylów poznawczych i strategii użycia języka, 4) sfery motywacyjnej, 5) sposobów radzenia sobie ze stresem.

EN

In the paper a problem of individual factors which can hamper or facilitate the studying of foreign language has been brought up. Individual abilities were examined within six areas. These are as follows: 1. intelligence and linguistic abilities, 2. personality type, temperament type, 3. thinking styles and cognitive styles, 4. communication strategies, 5. foreign language studying motives, and 6. behaviours related to overcoming difficulties during foreign language classes. The results of examinations carried out among modern philology [modern languages] students showed a dependence of language education on particular personal-individual features.

Keywords

EN

individual factors; success and failure; foreign language study

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Journal: Annales Neophilologiarum
• Year: 2009
• Issue: 3
• Pages: 137-151

Dates

published

2009

Contributors

author

Janaszek Krystyna

• Uniwersytet Szczeciński

References

• J. Ekel i in., Mały słownik psychologiczny, Warszawa 1965.
• T. Lewowicki, Kształcenie uczniów zdolnych, Warszawa 1980.
• T. Lewowicki, Psychologiczne różnice indywidualne a osiągnięcia uczniów. Warszawa 1975.
• W. Figarski, Wyznaczniki powodzenia w szkolnej nauce języka rosyjskiego, Warszawa 1984.
• H. Gardner, Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce, Poznań 2002.
• M. Szałek, Jak motywować uczniów do nauki języka obcego, Poznań 2004.
• I. Kurcz, Psychologia języka i komunikacji, Warszawa 2000.
• H. Argyle, Psychologia stosunków międzyludzkich, Warszawa 2001.
• H. M. Eysenck, Podpatrywanie umysłu, Gdańsk 1966.
• S. Hirsh, J. Kumerow, Psychologia. Typy życiowe, Wrocław 1997.
• I. P. Pawłow, Dwadzieścia lat badań wyższej czynności nerwowej (zachowania się zwierząt), Warszawa 1952.
• G. Dryden, J. Vos, Rewolucja w uczeniu, Poznań 2003.
• H. Komorowska, Sukces i niepowodzenie w nauce języka obcego, Warszawa 1978.
• W. Pfeiffer, Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Poznań 2001.
• P. Szczepaniak, J. Strelau, K. Wrześniewski, Diagnoza stylów radzenia sobie ze stresem za pomocą polskiej wersji kwestionariusza CISS Endlera i Parkera. „Przegląd Psychologiczny” 1996, nr 33.

Identifiers

ISSN

1734-4557