Kompetencje komunikacyjne nauczyciela akademickiego

• Authors: DŁUGOSZ Agnieszka

Title variants

EN

Communication Competence of Academic Teacher

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W pracy nauczyciela akademickiego obok kompetencji merytorycznych bardzo ważne są kompetencje komunikacyjne. Kompetencje te wyrażają się w skuteczności zachowań werbalnych i pozawerbalnych. Przejawia je nauczyciel, który ma wiedzę dotycząca komunikowania i potrafi wykorzystać ją dla celów edukacyjnych, umie nawiązywać i podtrzymywać kontakt ze studentami, właściwie odbierać przekazy, potrafi także stosownie do sytuacji posłużyć się parajęzykowymi środkami wyrazu.

In the academic teacher working next to professional competence very important are communication skills. These competencies are expressed in the effectiveness of verbal and non-verbal behavior. It manifests teacher who is knowledgeable concerning communication and is able to use it for educational purposes, knows how to make and maintain contact with the students, actually receive messages, can also use appropriate to paralingual forms of expression.

Keywords

PL

komunikacja; kompetencje nauczyciela; kompetencje komunikacyjne

EN

communication; teacher competence; communicative competence

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 1
• Pages: 223-229

Dates

published

2015

Contributors

author

DŁUGOSZ Agnieszka

References

• Czerepaniak-Walczak M. (1997): Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Toruń.
• Długosz A. (2007): Kompetencje czytania rysunków technicznych wyznacznikiem zadań nauczyciela techniki, [w:] Furmanek W., Ďuriš M. (red.), Kompetencje kluczowe kategorią pedagogiki. Studia porównawcze polsko-słowackie, Rzeszów.
• Dylak S. (1997): Komunikowanie się między nauczycielem a uczniem, „Studia Pedagogiczne” t. LXII.
• Dylak S. (1995): Wizualizacja w kształceniu nauczycieli, Poznań.
• Furmanek W., Ďuriš M. (red.) (2007): Kompetencja kluczowe kategorią pedagogiki. Studia porównawcze polsko-słowackie, Rzeszów.
• Grzesiuk L., Trzebińska E. (1978): Jak ludzie porozumiewają się, Warszawa.
• Koć-Seniuch G. (1995): Teorie komunikacji a kształcenie nauczyciela, [w:] Z zagadnień pedeutologii i kształcenia nauczyciela, „Studia Pedagogiczne” t. LXI.
• Kowalikowa J. (1994): Formy komunikacji językowej w szkole. W kręgu faktów i postulatów, [w:] Gajda S., Nocoń J. (red.), Kształcenie porozumiewania się, Opole.
• Kunikowski J. (2009), Zawód współczesnego nauczyciela, [w:] Sitarska B., Jankowski K., Droba R. (red.), Wiedza, umiejętności, postawy a jakość kształcenia w szkole wyższej, Siedlce.
• Kwaśnica R. (1994): Wprowadzenie do myślenia o wspomaganiu nauczyciela w rozwoju, Wrocław.
• Lachewicz K. (2002): Kompetencje komunikacyjne w programach kształcenia nauczycieli, [w:] Kozioł E., Kobyłecka E. (red.), Kompetencje nauczyciela. Stan, potrzeby i kierunki zmian, Zielona Góra.
• Malinowska J. (2002): Edukacyjny kontekst kompetencji komunikacyjnych nauczyciela, [w:] Kozioł E., Kobyłecka E. (red.), Kompetencje nauczyciela. Stan, potrzeby i kierunki zmian, Zielona Góra.
• Maliszewski W.J. (red.) (2007), Kompetencja w porozumiewaniu się nauczyciela akademickiego. Wielorakie perspektywy, Toruń.
• Ortenburger D., Podobiński S. (1994): Badanie umiejętności komunikowania, [w:] Gajda S., Nocoń J. (red.), Kształcenie porozumiewania się, Opole.
• Piątek T. (2007): Kultura prawna komponentem etycznych kompetencji nauczyciela informatyki – technologii informacyjnych, [w:] Furmanek W., Ďuriš M. (red.), Kompetencja kluczowe kategorią pedagogiki. Studia porównawcze polsko-słowackie, Rzeszów.
• Sawiński J.P. (1999): Oceniać kompetencje, „Nowa Szkoła” nr 8.
• Shugar G.W., Smoczyńska M. (red.) (1980): Badania nad rozwojem języka, Warszawa.
• Wysocka E. (2003), Komunikacja interpersonalna, [w:] Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. 2, Warszawa.