Paedagogia Christiana - Volume 1/49 (2022) - CEJSH - Yadda

Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Volume details

Article title

1/49

Journal

Paedagogia Christiana

Publisher

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika

Year

2022

Identifiers

Volume contents

1/49
- article: Wolność jest z daru prawdy (Grygiel S.), p. 11-23
- article: Wychowanie osoby (Possenti V.), p. 25-48
- article: Prawda osoby – trzy wymiary. Reinterpretacja klasycznej formuły prawdy (Starnawski W.), p. 49-72
- article: Truth and Eschatology in Paul Ricoeur’s Philosophy: Key Points for a Renewal of Education (Catter J. O.), p. 73-86
- article: Rola prawdy w wychowaniu osoby w świetle antropologii Karola Wojtyły (Olbrycht K.), p. 87-105
- article: Antropologiczne źródła pedagogiki i wychowania w ujęciu Edyty Stein (Strembska-Kozieł M.), p. 107-118
- article: ‘And Now I’m Teaching in a Catholic School’ – The Experiences of Early Career Teachers (ECT) in Lismore Catholic Schools and What Can Be Learned to Support Their Formation: A Preliminary Study (Challinor K., Lancaster J., Rymarz R.), p. 121-143
- article: Young Adults’ Experience of Social (In)justice (Przybylska E., Wajsprych D.), p. 145-162
- article: Cyberwychowanie – cicha rewolucja w cyberprzestrzeni. O potrzebie cyberpedagogiki (Biernat T.), p. 163-179
- article: Inkluzja społeczna jako projekt edukacyjny. Pedagogiczne implikacje stanowiska Kościoła Ewangelickiego w Niemczech (Ernst-Milerska R.), p. 181-196
- article: Religijne inspiracje do działań wychowawczo-resocjalizacyjnych. Świadectwa uczestników programów terapeutycznych misji Teen Challenge w Polsce (Patalon M.), p. 197-213
- article: Działalność opiekuńczo-wychowawcza Urszuli Ledóchowskiej i Sióstr Urszulanek Serca Jezusa Konającego (SJK) na ziemiach polskich w latach 1920–1939 (Zydek S.), p. 215-237

open years

JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.