Waga emocji. Narracje afektywne w literaturze dla dzieci i młodzieży

• Authors: Chrobak Małgorzata , Wądolny-Tatar Katarzyna

Title variants

EN

The Significance of Emotions. Affective Narration in Literature for Children and Young Adults

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

In the first part, the authors of the paper investigate the issue of so-called “affective turn” in contemporary literary studies, which they call a form of collective reaction to chosen problems of social life and its manifestation in literature. The researchers emphasise that affectivity has been present in litera ture for children and young adults for a long time. It manifests itself through the presence of factors responsible for the structure and reception of a literary work. Those are the elements which influence the emotional world of a young reader. The following parts of the paper concentrate on the analyses of two vol umes of stories: Pralnia pierza. Opowiadania o tym, co ważne (2018) by Dorota Combrzyńska-Nogala and Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach (2016), whose authors are well-known writers of Polish literature for children. In the collection Pralnia pierza… the authors identify an example of implicating affective narration, which exposes deduction, resulting, as well as mutually interweaving psychosocial and cultural-spatial phenomena. On the contrary, the anthology Gorzka czekolada… has been interpreted by the au thors as a type of explicating affective narration, with the majority of (auto)de fining and explanatory-exemplifying elements.

Keywords

EN

literature for children and young adults; affective narration; literary emotions; affects

• Publisher: Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
• Journal: Filoteknos
• Year: 2020
• Issue: 10
• Pages: 69-84

Contributors

author

Chrobak Małgorzata

• Pedagogical University of Cracow

author

Wądolny-Tatar Katarzyna

• Pedagogical University of Cracow

References

• Beręsewicz, P. i in. 2016. Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach, il. A. Głowińska. Warszawa: Prószyński i Media.
• Beręsewicz, P. i in. 2019. Gorzka czekolada. Nowe opowiadania o ważnych sprawach. T. 2, il. A. Głowińska. Warszawa: Prószyński i Media.
• Combrzyńska-Nogala, D. 2018. Pralnia pierza. Opowiadania o tym, co ważne, il. G. Rigall. Łódź: Wydawnictwo Literatura.
• Wiśniewski, J. L. 2018. Uczucia. Dziecinne opowieści o tym, co najważniejsze, il. A. Jamróz. Warszawa: Wydawnictwo TADAM.
• Adamczykowa, Z. 2004. Literatura dziecięca. Funkcje – gatunki – kategorie. Warszawa: WSP TWP.
• Dauksza, A. 2017. Afektywny modernizm. Nowoczesna literatura polska w interpretacji relacyjnej. Warszawa: IBL PAN, 352–378.
• Domańska, E. 2014. Historia ratownicza. – Teksty Drugie, 5, 12 –26.
• Dymel-Trzebiatowska H., Opowieść dla dzieci a opowieść dla dorosłych. Dwie literackie odsłony Wielkiej Szpery w łódzkim getcie, [w:] (Od)pamiętywanie – gry z przeszłością w literaturze dla dzieci i młodzieży, red. B. Niesporek-Szamburska, M. Wójcik-Dudek, Katowice 2018, s. 173–186.
• Falkenberg, G. 1993. Definicja i eksplikacja: dwa rodzaje analizy językoznawczej. Tłum. P. Krzyżanowski. – Bartmiński, J. (red.), Tokarski, R. (red.). O definicjach i definiowaniu. Lublin: Wydawnictwo UMCS.
• Głowiński, M. 1992. Poetyka i okolice. Warszawa: PWN, 144–158.
• Jagodzińska, M. 2003. Rozwój pamięci w dzieciństwie. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Jakowska, K. 2011. O cyklu opowiadań. Z teorii i historii cyklu narracyjnego w Polsce. Bydgoszcz: Wydawnictwo Trans Humana.
• Jamróz-Stolarska, E. 2014. Serie literackie dla dzieci i młodzieży w Polsce w latach 1945– 1989. Produkcja wydawnicza i ukształtowanie edytorskie. Warszawa: SBP.
• Jarzębski, J., Momro, J. (red.). 2011. Ćwiczenia z rozpaczy. Pesymizm w prozie polskiej po 1985 roku. Kraków: Universitas.
• Koziołek K., Ziemia niczyja. Zwroty badawcze w literaturoznawstwie i ich konsekwencje dla nauczania literatury, „Postscriptum Polonistyczne” 2012, nr 2, s. 109–126.
• Markowski, M. P. 2014. Emocje. Hasło encyklopedyczne w trzech częściach i dwudziestu trzech rozdziałach (nie licząc motta). – Budrewicz, Z. (red.), Sendyka, R. (red.), Nycz, R. (red.). Pamięć i afekty. Warszawa: IBL PAN, 345–366.
• Mielhorski, R. 2017. „Zawsze niezakończona przeszłość”. Dzieciństwo i jego sąsiedztwa w poezji polskiej drugiej połowy XX wieku. Bydgoszcz: Epigram.
• Owczarek, B. 2001. Od poetyki do antropologii opowiadania. – Owczarek, B. (red.), Mitosek, Z. (red.), Grajewski, W. (red.). Praktyki opowiadania. Kraków: Universitas.
• Pajdzińska, A. 1990. Jak mówimy o uczuciach? Poprzez analizę frazeologizmów do językowego obrazu świata. – Bartmiński, J. (red.). Językowy obraz świata. Lublin: Wydawnictwo UMCS, 87–107.
• Papuzińska, J. 1992. Strach traumatyczny czy katartyczny? – Guliwer, 4, 49–57.
• Papuzińska, J. 1996. Dziecko w świecie emocji literackich. Warszawa: SBP.
• Pietrych, K. 2017. (Re)prezentacje czy symulacje? Przestrzeń łódzkiego getta w literaturze XXI wieku. – Karwowska, B. (red.), Konończuk, E. (red.), Sidoruk, E. (red.), Wampuszyc, E. (red.). Geograficzne przestrzenie utekstowione. Białystok: Wydawnictwo UwB, 309–330.
• Termińska, K. 1993. Problem swoistości definicji semantycznych jako pytanie o relatywizację. – Bartmiński, J. (red.), Tokarski, R. (red.). O definicjach i definiowaniu. Lublin: Wydawnictwo UMCS, 123–124.
• Wichrowska, E. (red.), Szczepan-Wojnarska, A. (red.), Sendyka, R. (red.), Nycz, R. (red.). 2015. Historie afektywne i polityki pamięci. Warszawa: IBL PAN.
• Wierzbicka, A. 1999. Język – umysł – kultura. – Bartmiński, J. (wyb. prac, red.). Warszawa: PWN.
• Wójcik-Dudek, M. 2016. W(y)czytać Zagładę. Praktyki postpamięci w polskiej literaturze XXI wieku dla dzieci i młodzieży. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Identifiers

DOI

10.23817/filotek.10-5