NAUCZYCIEL – MISJA CZY ZAWÓD?

• Authors: Żegnałek Kazimierz , Gutkowska-Wyrzykowska Ewelina

Title variants

EN

TEACHER – AN OCCUPATION OR A MISSION

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Treść artykułu jest próbą refleksji dotyczącą współczesnych wyzwań stojących przed nauczycielem. W odpowiedź na pytanie: kim jest współczesny nauczyciel, wpisana została refleksja na temat tego zawodu.

EN

The article is an attempt at a reflection on contemporary challenges a teacher has to face. In response to the question: Who is the contemporary teacher, there has been inscribed a reflection on the profession.

Keywords

PL

edukacja,; nauczyciel,; kompetencje nauczycielskie

EN

education,; teacher,; teacher’s competence

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2016
• Issue: 13
• Pages: 173-184

Contributors

author

Żegnałek Kazimierz

• Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

author

Gutkowska-Wyrzykowska Ewelina

• Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach

References

• Banach, Cz. (2014). Nauczyciel w badaniach pedagogicznych jego osobowość i kompetencje oraz zadania i prognozy. W: L. Pawelski i B. Urbanek (red.). Twórczość – kreatywność – nauczyciel. Szczecinek.
• Bednarska, M. i Musiał, E. (2012). O nauczycielu. Poradnik do pedeutologii. Wrocław.
• Day, Ch. (2004). Rozwój zawodowy nauczyciela. Uczenie się przez całe życie. Gdańsk.
• Denek, K. (2004). Funkcje nauczyciela w społeczeństwie wiedzy. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 12.
• Denek, K. (2011). Nauczyciel, jego tożsamość, role i kompetencje. W: S. Juszczyk (red.). Osobowość, kompetencje, powinności nauczyciela i wychowawcy. Poznań.
• Denek, K. (2005). Ku dobrej edukacji. Toruń.
• Dewey, J. (2005). Moje pedagogiczne credo. Warszawa.
• Dubis, M. (2014). O nauczycielu w nowych realiach społeczno-edukacyjnych. Edukacja elementarna, 31.
• Duraj-Nowakowa, K. (2000). Systematologiczne inspiracje pedeutologii. Kraków.
• Fedyn, B. (2004). Zdrowie przez edukację. W: M. Bugdol, J. Pośpiech i M. Kapica, (red.). Pogranicze w edukacji. Racibórz.
• Gruszczyk-Kolczyńska, E. i Zielińska, E. (2004). Intensywne wspomaganie rozwoju dziecka: ważniejsze hipotezy i możliwości realizowania. W: W. Dykcik i A. Twardowski (red.). Wspomaganie rozwoju i rehabilitacja dzieci z genetycznie uwarunkowanymi zespołami zaburzeń. Poznań.
• Hall, K. (2008). Reforma edukacji do oceny. Gazeta Wyborcza, 90.
• Jacewicz, A. (2011). Proces uczenia się a wspomaganie rozwoju małych dzieci. W: B. Grzeszkiewicz i B. Walak (red.). Dziecko, Rzeczywistość , szanse i wyzwania. Gorzów Wielkopolski.
• Kołodziejska, E. (2007). Jacy jesteśmy? Gimnazjaliści o sobie, rodzicach i nauczycielach. Warszawa.
• Królikowska, A. i Topij-Stempińska, B. (2014). Wizerunek nauczyciela we współczesnym społeczeństwie polskim. Edukacja elementarna w teorii i praktyce, 31.
• Kupisiewicz, Cz. (2002). Dydaktyka ogólna. Warszawa.
• Kwiatkowska, H. (2008). Pedeutologia. Pedagogika wobec przyszłości. Warszawa.
• Maciaszkowa, J. (1991). Problemy opieki nad dziećmi. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 7.
• Muszkieta, R. (2001). Nauczyciel w reformującej się szkole. Poznań.
• Okoń, W. (2003). Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa.
• Ordon, U. (2002). Nauczyciel-wychowawca w świetle oczekiwań dzieci w wieku przedszkolnym. W: S. Podobiński i B. Snoch (red.). Przyzywanie głębi do kręgu słów, myśli, idei i działań. Częstochowa.
• Ostrowska, B. (2013). Przepis na nauczyciela XXI wieku. Meritum, 4.
• Sadowska, E. (2011). Twórczy nauczyciel – opiekun i wychowawca w II Rzeczypospolitej. Implikacje do edukacji XXI wieku. W: B. Grześkiewicz i B. Walak (red.). Dziecko – rzeczywistość, szanse i wyzwania. Gorzów Wielkopolski.
• Szuman, S. (1974). Talent pedagogiczny. Katowice.
• Tchorzewski, A.M. (2010). Sprawności moralne nauczyciela wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 6.
• Ważny, P. (2013). Próba diagnozy kompetencji nauczycieli wychowania fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 3.
• Wołoszyn, S. (1998). Pedagogiczne wędrówki przez wieki i zagadnienia. Studia i szkice. Toruń.
• Zawadowska, J. (2005). Konstruktywizm w procesie nauczania–uczenia się. Dyrektor Szkoły, 7–8.