Włączenie do wspólnoty jako metoda wychowania moralnego – perspektywa pedagogiki neotomistycznej

• Authors: Horowski Jarosław

Title variants

EN

Inclusion in the community as a method of moral upbringing – from the perspective of neo-Thomistic pedagogy

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Analizy prowadzone w niniejszym artykule dotyczą specyfiki pedagogiki neotomistycznej w obszarze metodologii wychowania. Szczególny przedmiot zainteresowania stanowi zależność mię­dzy włączeniem dojrzewającego człowieka do życia wspólnotowego (co obejmuje powierzenie mu obowiązków i odpowiedzialności za dobro wspólne) a jego rozwojem moralnym. Analizy zostały podzielone na trzy etapy. W pierwszym wskazano różnicę między wychowaniem i kształceniem. Drugi prezentuje neotomistyczne ujęcie relacji między rozwojem moralnym i uczestnictwem w ży­ciu wspólnotowym. W trzecim sformułowano zasady wychowania moralnego w aspekcie włączenia dojrzewającej osoby do życia wspólnoty.

EN

The analyses conducted in the article are aimed at the specific characteristics of neo-Thomistic pedagogy within methodology of upbringing. The relationship between the inclusion of an adolescent into the community life (which includes entrusting them with duties and responsibility for the common good) and their moral development are of particular interest for the article author. The analyses were carried out in three stages. The first, outlines the upbringing and education specificity. The second, presents the neo-Thomistic perspective on the relationship between moral development and participation in community life. The third, formulates the principles of moral upbringing in the aspect of a young person’s inclusion into the community life.

Keywords

PL

wspólnota; dobro wspólne; wstyd; pedagogika neotomistyczna; J. Woroniecki; K. Górski; K. Wojtyła

EN

community; common good; shame; neo-Thomistic pedagogy; J. Woroniecki; K. Górski; K. Wojtyła

• Publisher: Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
• Journal: Seminare. Poszukiwania naukowe
• Year: 2019
• Volume: 40
• Issue: 1
• Pages: 105-117

Dates

printed

2019-03-31

Contributors

author

Horowski Jarosław

• Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

References

• Boużyk, Maria Małgorzata. 2013. Wychowanie otwarte na religię. Polska Szkoła Filozofii Klasycznej o roli religii w wychowaniu. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
• Gałkowski, Stanisław. 2003. Rozwój i odpowiedzialność: antropologiczne podstawy koncepcji wychowania moralnego. Lublin: KUL.
• Górski, Karol. 1935. Rodzina a współczesne prądy pedagogiczne. Ruch Katolicki, 9-10, 475-479.
• Górski, Karol. 1937. Zasady personalizmu a wychowanie i szkoła. W: Katolicka myśl wychowawcza. Pamiętnik II Studium Katolickiego w Wilnie w dn. 28 VIII-1 IX 1936 r., red. S. Bross, 115-124. Poznań: Naczelny Instytut Akcji Katolickiej.
• Horowski, Jarosław. 2009. Podmiotowość w pedagogice chrześcijańskiej o inspiracji tomistycznej. Paedagogia Christiana, 24(2), 63-78. DOI: 10.12775/ PCh.2009.029.
• Horowski, Jarosław. 2013. Roztropność – cnota w pedagogice zapoznana. W: Roztropność i cierpliwość jako sprawności moralne w wychowaniu, red. Iwona Jazukiewicz i Ewa Rojewska, 109-135. Szczecin: Zapol.
• Horowski, Jarosław. 2014. Włączenie w życie społeczne jako wymóg sprawiedliwości – w perspektywie rozwoju moralnego. W: Nadzieja i sprawiedliwość jako sprawności moralne w wychowaniu, red. Iwona Jazukiewicz i Ewa Rojewska, 189-206. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
• Horowski, Jarosław. 2015. Wychowanie moralne według pedagogiki neotomistycznej. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
• Horowski, Jarosław. 2016. Wstyd a rozwój moralny – o antropologicznych fundamentach neotomistycznej teorii wychowania moralnego. Polska Myśl Pedagogiczna, 2, 231-244. DOI: 10.4467/24504564PMP.16.012.6690.
• Kiereś, Barbara. 2015. Personalistyczny wymiar wspólnotowego życia w rodzinie. Kontekst cywilizacyjny. Paedagogia Christiana, 36(2), 195-208. DOI: 10.12775/PCh.2015.033.
• Kiereś, Barbara. 2017. Człowiek i wychowanie. Od osoby do osobowości. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Kostkiewicz, Janina. 2013. Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918-1939. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Krąpiec, Mieczysław A. 2001. Dobro wspólne. W: Powszechna encyklopedia filozofii, red. Andrzej Maryniarczyk, 628-639. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu.
• Machowski, Adam. 2014. Rola rodziny i społeczności lokalnych w kształtowaniu cnoty sprawiedliwości według św. Tomasza z Akwinu. W: Nadzieja i sprawiedliwość jako sprawności moralne w wychowaniu, red. Iwona Jazukiewicz i Ewa Rojewska, 207-219. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
• Maritain, Jacques. 1943. Education at the Crossroads. New Haven & London: Yale University Press.
• Maritain, Jacques. 1991. Dynamika wychowania, tłum. Arkadiusz Ziernicki. Znak, 9, 28-39.
• Maritain, Jacques. 1993. Od filozofii człowieka do filozofii wychowania, tłum. Arkadiusz Ziernicki. W: Człowiek – wychowanie – kultura. Wybór tekstów, red. Franciszek Adamski, 61-79. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Maryniarczyk, Andrzej. 2016. Antropologiczno-metafizyczne podstawy adekwatnej teorii wychowania w ujęciu Filozoficznej Szkoły Lubelskiej. Polska Myśl Pedagogiczna, 2, 106-115. DOI: 10.4467/24504564PMP.16.004.6682.
• Nowak, Marian. 2008. Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Rubacha, Krzysztof. 2005. Edukacja jako przedmiot pedagogiki i jej subdyscyplin. W: Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński i Bogusław Śliwerski, 21-33. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Starnawski, Witold. 2008. Prawda jako zasada wychowania. Warszawa: Wydawnictwo UKSW.
• Starnawski, Witold. 2012. Źródła i pedagogiczne konsekwencje redukcjonizmu antropologicznego. Paedagogia Christiana, 29(1), 11-29. DOI: http://dx.doi. org/10.12775/PCh.2012.001.
• Tarnowski, Janusz. 1993. Jak wychowywać? Warszawa: Wydawnictwa ATK.
• Wojtyła, Karol. 1994a. Osoba i czyn. W: tenże: Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, 43-335. Lublin: TN KUL.
• Wojtyła, Karol. 1994b. Osoba: podmiot i wspólnota. W: tenże, Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, 371-414. Lublin: TN KUL.
• Woroniecki, Jacek. 1916. Społeczeństwo a wychowanie. Rok Polski, 8, 17-31.
• Woroniecki, Jacek. 1918. O przyszłość ruchu skautowego w Polsce. Rok Polski, 7-8, 451-467.
• Woroniecki, Jacek. 1924. Zdolność wychowawcza szkoły publicznej i jej granice. Miesięcznik Katechetyczny i Wychowawczy, 5-7, 65-82.
• Woroniecki, Jacek. 1930. Cnota kardynalna umiarkowania. Szkoła Chrystusowa, 5, 227-237.
• Woroniecki, Jacek. 2000. Katolicka etyka wychowawcza, t. I-II/1-2. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL.

Identifiers

DOI

10.21852/sem.2019.1.08