Edukacja techniczna małych dzieci

• Authors: JELINEK JAN AMOS

Title variants

EN

Technical Education for Young Children

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Edukacja techniczna małych dzieci jest archaiczna (Furmanek, 2007, s. 44–54) i wymaga diagnozy dla wypracowania nowych działań. 91% nauczycieli obserwuje duże zainteresowanie dzieci zajęciami technicznymi, jednak brakuje im pomysłów na proste doświadczenia, które rozwijałyby myślenie dzieci. Artykuł przedstawia wyniki ankiety przeprowadzonej wśród 2475 nauczycieli na temat trudności i motywów podejmowania się prowadzenia zajęć z techniki wśród dzieci.

EN

Technical education for young children is archaic (Furmanek, 2007, p. 44–54) and requires a diagnosis to develop new activities. 91% of teachers are very interested in technical classes for children, but they lack ideas for simple experiences that would develop children;s thinking. The article presents the results of a survey conducted among 2,475 teachers on the difficulties and motives of undertaking technical classes among children.

Keywords

PL

edukacja techniczna; dzieci przedszkolne; uczniowie klas I–III; motywy; trudności; ankieta

EN

technical education; pre-school children; pupils of grades 1–3; motives; difficulties; questionnaire

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 2
• Pages: 110-115

Dates

published

2019

Contributors

author

JELINEK JAN AMOS

• ORCID: 0000-0002-9844-6013, doktor, Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Instytut Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji, Katedra Pedagogiki Małego Dziecka, Polska

References

• Anderson, J. (1998). Uczenie się i pamięć. Warszawa: WSiP.
• Dąbrowski, A. (1986). Praca-technika w klasach I–III. Książka pomocnicza dla nauczyciela. Warszawa: WSiP.
• Faure, E. (1975). Uczyć się, aby być. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Franus, E. (1978). Myślenie techniczne. Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, PAN.
• Furmanek, W. (2007). Jutro edukacji technicznej. Rzeszów: Wyd. UR.
• Jelinek, J.A. (2018). Dziecko konstruktorem. Rozwijanie zadatków uzdolnień technicznych u dzieci przedszkolnych i uczniów klas I–III. Kraków: CEBP.
• Lewandowska, E. (2011). Poziom rozwoju sprawności motorycznych dzieci pięcioletnich. W: H. Sowińska (red.), Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej (s. 305–320). Poznań: Wyd. UAM.
• Michalik, M.B. (1992).Badania i technika w świecie jutra. W: M.B. Michalik (red.), Kronika. Technika (s. 596–597).Warszawa: Kronika
• Pochanke, H. (1988). Podstawy nauczania pracy-techniki. Warszawa: WSiP.
• Wojciechowski, J. (1990). Zbliżamy dzieci przedszkolne do techniki. Warszawa: WSiP.