Teacher − dependent factors and learners’ foreign language development

• Authors: Marcin Łączek

Title variants

PL

Czynniki zależne od nauczyciela a postępy w nauce języka obcego.

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł przedstawia nauczyciela i wpływ czynników zależnych od niego na rozwój uczniów w nauczaniu języka obcego. W artykule omawia się tradycyjne i innowacyjne metody nauczania języka angielskiego jako języka obcego.

EN

The article presents teacher – dependent factors inference their students’ foreign language development and acquisition through choosing either traditional or innovative English as a foreign language teaching methods or approaches.

Keywords

PL

tradycyjne metody nauczania MFL; innowacyjne metody nauczycieli; czynniki zależne od nauczyciela

EN

traditional methods of teaching MFL; innovative methods of teaching MFL; teacher− dependent factors

• Publisher: Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej-Curie
• Journal: Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie
• Year: 2013
• Issue: 3(41)
• Pages: 185-190

Contributors

author

Marcin Łączek

• University of Leicester

References

• Allwright, R. (1984). The importance of interaction in classroom language learning, Applied Linguistics, 5, 156-171. Cazden, C. B. (1988). Classroom discourse. The language of teaching and learning. Portsmouth, NH: Heinemann. Ellis, R. (1984). Classroom second language development. Oxford: Pergamon. Ellis, R. (1988). Classroom second language development. New York: Prentice Hall. Ellis, R. (2000). Task-based research and language pedagogy. Language Teaching Research, 49, 193-220. Majer, H., & Majer, J. (1995). Teacher talk: useful input or chaos? IATEFL PL Newsletter, 11, 16-18. Majer, J. (2003). Interactive discourse in the foreign language classroom. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. Niżegorodcew, A. (2007). Input for instructed L2 learners. The relevance of relevance. Clevedon: Multilingual Matters. Riley, P. (Ed.). (1985). Discourse and learning. London: Longman. Rivers, W. M. (ed.). (1987). Interactive language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.