Relacja wychowawcza w ujęciu wybranych koncepcji antropologicznych

• Authors: Jeziorański Marek

Title variants

EN

Educational Relationship from the Perspective of Selected Anthropological Conceptions

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł jest teoretycznym poszukiwaniem znaczenia terminu „relacja wychowawcza” w odniesieniu do wybranych założeń antropologicznych. Podstawowym problemem badawczym jest pytanie dotyczące tego, jak kształtuje się rozumienie/opis/definicja „relacji wychowawczej” przy różnych koncepcjach teorii człowieka. Aby odpowiedzieć na to pytanie, w pierwszym etapie zaprezentowano, czym jest „relacja” w ogóle. Na tym etapie posłużono się przede wszystkim analizami filozoficznymi. Następnie ukazano siatkę zagadnień problemowych warunkujących rozumienie „relacji” a w ostatniej części przedstawiono wybrane koncepcje antropologiczne i ich reperkusje dla rozumienia „relacji wychowawczej”.

EN

The article is a theoretical search for the meaning of the term “educational relationship” in reference to selected anthropological assumptions. The main research problem is the question about the development of the meaning/description/definition of “educational relationship” in regard to various concepts of the human being theory. In order to answer this question, the first part presented “relationship” in general. At this stage, mostly philosophical analyses were applied. The next part showed a network of problem issues conditioning the understanding of “relationship”, and the last one submitted selected anthropological conceptions and their repercussions for the understanding of “educational relationship”.

Keywords

PL

koncepcja człowieka; relacja wychowawcza; wychowanie; założenia antropologiczne

EN

concept of the human being; educational relationship; education; anthropological assumptions

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2015
• Volume: 2/36
• Pages: 43-64

Contributors

author

Jeziorański Marek

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

References

• Antropologiczna pedagogika ogólna, red. Marian Nowak, Piotr Magier, Iwona Szewczak. Lublin: Gaudium, 2010.
• Arystoteles. Polityka. Warszawa: PWN, 2010.
• Burkard, Franz-Peter, Axel Weiβ. Dtv-Atlas Pädagogik. München: Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH & Co. KG, 2008.
• Cichoń, Władysław. Wartości. Człowiek. Wychowanie. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 1996.
• Drwięga, Marek. Kim jest człowiek? Studia z filozofii człowieka. Kraków: Księgarnia Akademicka, 2013.
• Gudjons, Herbert. Pädagogisches Grundwissen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2012.
• Gutek, Gerald L. Filozofia dla pedagogów. Gdańsk: GWP, 2007.
• Hawkes, Kristen. „Groβmutter-Effekt”. W: Evolution und Kultur des Menschen, red. Ernst Peter Fischer, Klaus Wiegandt, 170–196. Frankfurt a. M.: Fischer Verlag, 2010.
• Herbart, Jan Fryderyk. Pedagogika ogólna wywiedziona z celu wychowania. Warszawa: „Żak”, 2007.
• Kamiński, Stanisław. „Z metafilozofii człowieka”. W: Mieczysław Albert Krąpiec, Ja-człowiek, 11–25. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2005.
• Kot, Stanisław. Historia wychowania, t. 1. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2010.
• Krąpiec, Mieczysław Albert. „Relacja”. W: Powszechna encyklopedia filozofii, red. Andrzej Maryniarczyk i in., t. 8, 712–716. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 2007.
• Krąpiec, Mieczysław Albert. Ja-człowiek. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2005.
• Krąpiec, Mieczysław Albert. Porzucić świat absurdów. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 2002.
• Kron, Friedriech W. Pedagogika. Kluczowe zagadnienia. Sopot: GWP, 2012.
• Krüger, Heinz-Hermann. Metody badań w pedagogice. Gdańsk: GWP, 2007.
• Laberthonnière, Lucien. Théorie de l'éducation. Paris, 1901.
• Lévi-Strauss Claud. Mythologiques, t. 1: Lec cru et le cuit. Paris, 1964.
• Marotzki, Winfried, Arnd-Michael Nohl, Wolfgang Ortlepp. Einführung in die Erziehungswissenschaft. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2006.
• Mączka, Janusz. „La Mettrie Julien Offrey de”. W: Powszechna encyklopedia filozofii, t. 6, red. Andrzej Maryniarczyk i in., 179–180. Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 2005.
• Milinski, Manfred. „Egoismus schafft Gemeinsinn”. W: Evolution und Kultur des Menschen, red. Ernst Peter Fischer, Klaus Wiegandt, 270–291. Frankfurt a. M.: Fischer Verlag, 2010.
• Nohl, Herman. Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie. Frankfurt/M., 1935.
• Nowak, Marian. Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium z odniesieniami do pedagogiki pielęgniarstwa. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2012.
• Nowak, Marian. Podstawy pedagogiki otwartej. Lublin: RW KUL, 1999.
• Nowak, Marian. Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, 2008.
• Ostrowska, Urszula. „Relacje interpersonalne w edukacji”. W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, red. Tadeusz Pilch, t. V, 179–193. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2006.
• Pedagogika. Podręcznik akademicki, red. Zbigniew Kwieciński, Bogusław Śliwerski, t. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2005.
• Popowicz, Remigiusz. Wielki słownik grecko-polski. Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Vocatio”, 2006.
• Suchodolski, Bogdan. „Wstęp”. W: Zygmunt Freud, Człowiek – religia – kultura, 7–23. Warszawa: Książka i Wiedza, 1967.
• Szacki, Jerzy. Historia myśli socjologicznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012.
• Śliwerski, Bogusław. Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Impuls, 2010.
• Wojtyła, Karol. „Osoba i czyn”. W: Karol Wojtyła, Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, red. Tadeusz Styczeń i in., 43–344. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, 2011.
• Wojtyła, Karol. „Teoria – praxis: temat ogólnoludzki i chrześcijański”. W: Karol Wojtyła, Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, red. Tadeusz Styczeń i in., 463–475. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, 2011.

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2015.025