Wspieranie studenta w drodze do wejścia na rynek pracy – zastosowanie tutoringu akademickiego w murach uczelni wyższej

• Authors: Kolasa Dagmara

Title variants

EN

The supporting of students on the path of entering the job market – application of academic tutoring at the University

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Tutoring akademicki jest metodą edukacji zindywidualizowanej, która opiera się na spotkaniu tutora ze studentem (tutee) i która ma przyczynić się do zapewnienia studentowi jak najpełniejszego rozwoju w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw. Metoda ta pozwala również na rozwinięcie potencjału drzemiącego w studencie, rozwinięcie odpowiednich kompetencji (indywidualnych, społecznych itp.), które mogą ułatwić mu wejście na rynek pracy po zakończeniu studiów.

EN

Academic tutoring is a method of personalized education, which is based on meetinga tutor and a student (tutee). This method may contribute to providing students as complete development as possible in the field of their knowledge, skills and attitudes. This form of work with students allows to develop a potential that is inside them, to develop appropriate competence (individual, social etc.), which may make their entering the job market after graduation easier.

Keywords

PL

tutoring akademicki; wpieranie rozwoju; edukacja spersonalizowana; kompetencje zawodowe

EN

academic tutoring; supporting the development; personalized education; work skills

• Journal: Szkoła - Zawód - Praca
• Year: 2019
• Issue: 17
• Pages: 41-52

Contributors

author

Kolasa Dagmara

• Uniwersytet Jagielloński

References

• Budzyński M., Czekierda P., Traczyński J., Zalewski Z., Zembrzuska A. (red.), Tutoring w szkole. Między teorią a praktyką zmiany edukacyjnej, Towarzystwo Edukacji Otwartej, Warszawa 2010
• Czekierda P. Czym jest tutoring?, [w:] P. Czekierda, B. Fingas, M. Szala (red.), Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków, Wolters Kluwer, Warszawa 2015
• Czekierda P., Tutoring jako szansa na odnowę misji polskiego uniwersytetu, [w:] B. Kaczarowska (red.), Tutoring. W poszukiwaniu metody kształcenia liderów, Stowarzyszenie Szkoła Liderów, Warszawa 2007
• Davies A., Fidler D., Gorbis M., Future Works Skills 2020, Institute for the Future for University of Phoenix Research Institute, 2011
• Ferreira M., Nowe wyzwania dla profesorów i studentów w szkolnictwie wyższym. Koncepcje i praktyki nauczania poprzez tutoring, [w:] M. Taraszkiewicz (red.), Tutoring akademicki. Przegląd zagadnień, WSP TWP, Warszawa 2012
• Godlewski D., Tutoring nie jest tani. Dlaczego się opłaca i jak go finansować?, [w:] P. Czekierda, B. Fingas, M. Szala (red.), Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków, Wolters Kluwer, Warszawa 2015
• Hinc J., Tutoring akademicki jako metoda kształcenia kompetencji translatorskiej – opis projektu, „Lingwistyka Stosowana” 16, 2016, nr 1
• Karpińska-Musiał B., Edukacja spersonalizowana w uniwersytecie, Libron, Kraków 2016
• Karpińska-Musiał B., Czy tutoring akademicki jest skazany na elitarność? Szanse i rozczarowania w kontekście kształcenia systemowego w polskiej akademii, B. Karpińska-Musiał (red.), W trosce o jakość w ilości, Libron, Kraków 2016
• Kolasińska E., Kompetencje a rynek pracy i struktura społeczna, „Acta Universitatis Lodziensis, Folia Sociologica” 2011, nr 38
• Rowicka A., Umiejętności interpersonalne i techniki pracy tutora, [w:] J. Bałachowicz, A. Rowicka (red.), Nowoczesny wychowawca – tutor, mentor, coach, WSP im. J. Korczaka w Warszawie, Warszawa 2013
• Szala M., Praca tutorska i proces stawania się tutorem, [w:] P. Czekierda, B. Fingas, M. Szala (red.), Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków, Wolters Kluwer, Warszawa 2015