Szkolne budowanie mostu między literaturą popularną i literaturą wysoką na przykładzie „Igrzysk Śmierci” Suzanne Collins i „Utopii” Wisławy Szymborskiej

• Authors: Karolina Fijołek

Title variants

EN

Constructig a Bridge Between Popular Literature and High Literature at School on the Example of ‘The Hunger Games’ by Suzanne Collins and ‘Utopia’ by Wisława Szymborska

Abstracts

EN

Popular literature is close to students and can be used as a starting point to high literature; by using similarities in motives, which exist in simplified, and schematic way in the popular literature, and which are deepened, and ambiguously understood in the high literature. The starting point are ‘The Hunger Games’ by Suzanne Collins and the motives of utopia and dystopia occurring in it. This writing is collated with the poem ‘Utopia’ written by Wisława Szymborska in order to make a deeper analysis of the utopian motive.

Keywords

EN

popular literature; Suzanne Collins; Wisława Szymborska; power and authorities; dystopia; didactic of literature

• Publisher: Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
• Journal: Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne
• Year: 2018
• Issue: 10 Ponowoczesne lekcje polskiego - rozpoznania i propozycje
• Pages: 91-102

Contributors

author

Karolina Fijołek

• Uniwersytet Gdański, Instytut Filologii Polskiej

References

• Balbus Stanisław. 1996. Świat ze wszystkich stron świata: o Wisławie Szymborskiej. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. 2009. Podstawa programowa z komentarzami. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• Ministerstwo Edukacji Narodowej. 2017. Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem. Szkoła podstawowa – język polski. Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Ośrodek Rozwoju Edukacji.
• Myrdzik Barbara. 1998. Czy rozmowa jest metodą?, 87-97. W: Uryga Zenon, red. Podmiotowy wymiar szkolnej polonistyki. Kraków: Wydawnictwo Naukowe WSP.
• Puzynina Jadwiga. 2005. Kultura popularna a kultura wysoka – dziś, 11-21. W: Myrdzik Barbara, Karwatowska Małgorzata, red. Relacje między kulturą wysoką i popularną w literaturze, języku i edukacji. Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej.
• Pilch Anna. 2003. Kierunki interpretacji tekstu poetyckiego. Literaturoznawstwo i dydaktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Rychlewski Marcin. 2009. „Obiegi wydawnicze a współczesny rynek książki w Polsce”. Teksty Drugie (1-2): 252-268.
• Sobol Elżbieta. 2002. Utopia [hasło], 1098-1099. W: Sobol Elżbieta, red. Nowy słownik języka polskiego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Szczukowski Dariusz, Tomaszewska Grażyna. 2014. Sztuka interpretacji a lekcja polskiego, 5-18. W: Szczukowski Dariusz, Tomaszewska Grażyna, red. Sztuka interpretacji. Poezja polska XX i XXI wieku. Gdańsk: fundacja terytoria książki.
• Szymborska Wisława. 1996. Utopia. W: Widok z ziarnkiem piasku: 102 wiersze, 101. Poznań: Wydawnictwo a5.
• Tubylewicz Katarzyna, Diduszko-Zyglewska Agata, red. 2015. Szwecja czyta. Polska czyta. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.
• Wójtowicz-Stefańska Agata. 2011. „Zrozumieć Szymborską… w szkole”. Polonistyka (5): 42-48.
• Zasacka Zofia. 2014. Czytelnictwo dzieci i młodzieży. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
• Żabski Tadeusz. 2006. Literatura popularna [hasło], 310-316. W: Żabski Tadeusz, red. Słownik literatury popularnej. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Słownik literatury popularnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.

Identifiers

DOI

10.26881/jk.2018.10.07