Edukacja multimedialna w przedszkolach – analiza doświadczeń

• Authors: Skorza Sandra

Title variants

EN

Preschool multimedia education – analysis of experience

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono problematykę edukacji multimedialnej w procesie wychowania przedszkolnego, tak istotną wobec szybkiego tempa rozwoju technologii cyfrowych zmieniających świat, a więc także sposoby i kierunki kształcenia na wszelkich szczeblach nauczania. W celu poprawy wiedzy i umiejętności wykorzystania technologii cyfrowych podczas zajęć z dziećmi przez kadrę pedagogiczną w ww. placówkach, potrzebne było przeprowadzenie szkoleń w formie wykładów i warsztatów. Analiza wyników badań, jakimi objęte były uczestniczki przed i po zakończeniu powyższych szkoleń, wskazała na konieczność wprowadzenia systemowego programu kształcenia nauczycieli wychowania przedszkolnego obejmującego naukę z opisanych w niniejszym artykule obszarów technologii cyfrowych.

EN

The article presents a significant topic of multimedia education in the pre-school period, which is very important because of fast development of digital technologies that are changing the world as well as the ways and directions of education on every level of teaching. In order to improve teachers’ knowledge and skills in digital technology use during classes with children in pre-schools, it was necessary to conduct a series of trainings in the form of lectures and workshops. The analysis of the participants’ surveys before and after the trainings revealed the necessity of introducing a systematic educational program for pre-school teachers, covering areas of digital technologies described in this article.

Keywords

PL

edukacja przedszkolna; edukacja multimedialna; TIK; dziecko w wieku przedszkolnym; cyberprzestrzeń

EN

Pre-school education; Multimedia education; ICT (Information and Communication Technologies); Pre-school child; Cyberspace

• Publisher: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2018
• Issue: 7
• Pages: 247–262
• Physical description: Artykuł naukowy

Contributors

author

Skorza Sandra

References

• Andrzejewska, A., Bednarek, J. (2017). Społeczno-edukacyjne konteksty przemian informacyjno-cywilizacyjnych. Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie, 1 (55), 9–33.
• Bednarek, J. (2006). Multimedia w kształceniu. Warszawa: PWN.
• Cęcelek, G. (2016). Pedagogiczny wymiar cyberprzestrzeni w kontekście poszukiwania właściwego kształtu edukacji cyberprzestrzennej. W: V. Tanaś, W. Welskop (red.), Edukacja w zglobalizowanym świecie (s. 61–72). Łódź: Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauki o Zdrowiu.
• Galanciak, S. (2015). Zamiast zakończenia. Humanistyczne przesłanki pedagogiki medialnej. W: M. Tanaś, S. Galanciak (red.), Cyberprzestrzeń – Człowiek – Edukacja. Cyfrowa przestrzeń kształcenia, 1 (s. 245–260). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Galanciak, S., Weiss A. (2016). Nowe technologie w edukacji – między teorią a praktyką pedagogiczną. W: M. Tanaś (red.), Nastolatki wobec Internetu (s. 77–88). Warszawa: NASK.
• Galas, B. (2013). Anomia. Lęk. Pragmatyzm vs patriotyzm. Młoda generacja wobec zmian. Warszawa: UKSW.
• Galas, B. (2018). Społeczna przestrzeń edukacji cyfrowej w świetle dyskursów współczesnej socjologii. W: M. Tanaś, S. Galanciak (red.), Cyberprzestrzeń – Człowiek – Edukacja. Mistrz i uczeń w cyberprzestrzeni (s. 75–88). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Goban-Klas, T. (2005). Cywilizacja medialna: geneza, ewolucja, eksplozja. Warszawa: WSiP.
• Juszczyk, S. (2011). Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w sytuacji zmiany społecznej, kulturowej i oświatowej. Katowice: Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Pedagogiki Mediów Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach.
• Kamieniecki, W., Bochenek, M. (2016). Świat współczesnych nastolatków. W: M. Tanaś (red), Nastolatki wobec Internetu (s. 11–14). Warszawa: NASK.
• Łęski, Z. (2016). Relacja komputer–uczeń w perspektywie dydaktycznej. Prace naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika, 25, 2, 161–169.
• Łęski, Z. (2015). Nauczyciel w cyfrowej rzeczywistości. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika, 24, 299–306.
• Łęski, Z. (2017). Nowe media w społeczeństwie informacyjnym z perspektywy analizy transakcyjnej. Praca czy współpraca? Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 6, 119–125.
• Łęski, Z. (2005). Komputeryzacja kształcenia w świetle zasad dydaktyki ogólnej. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Pedagogika. Rodzina, szkoła, kultura – społeczeństwo otwarte, 16, 229–242.
• Reeves, B., Nass C. (2000). Media i ludzie, Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
• Siemieniecki, B. (2007). Pedagogika medialna, 1. Warszawa: PWN.
• Tanaś, M. (2007). Wychowanie a media. W: B. Siemieniecki (red.), Pedagogika medialna, I (s. 193–203). Warszawa: PWN.
• Tanaś, M. (2010). Pedagogika wobec wyzwań technologicznych współczesności. W: Człowiek – media – edukacja (s. 283–289). Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie.
• Zaczyński, W.P. (2018). Warunki zaistnienia interpersonalnej relacji mistrz-uczeń. W: M. Tanaś, S. Galanciak (red.), Cyberprzestrzeń – Człowiek – Edukacja. 3. Mistrz i uczeń w cyberprzestrzeni (s. 19–32). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Stańdo, J., Spławska-Murmyło, M. (2017). Sposoby kształtowania u uczniów zdolności algorytmicznego rozwiązywania problemów. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.