Young Adults’ Experience of Social (In)justice

• Authors: Przybylska Ewa , Wajsprych Danuta

Title variants

PL

Doświadczanie (nie)sprawiedliwości społecznej przez młodych dorosłych

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This article attempts to present the ways in which the phenomenon of social (in)justice is experienced by young adults from large urban areas. In the presented study, the category of (in)justice fulfils the function of a criterion for evaluating social relations as actually experienced, thus playing the role of a principle/template of an ethical and moral idea, being at the same time the effect of individual and community action. Based on the assumption that the experience of this phenomenon is continuous and strictly relational, it was assumed that the meanings given to (in)justice as a result of interlocutors’ personal experiences, allow an insight into the processes of assimilation of social order, identical to the phenomenon of lifelong learning. Consciously going beyond the methodological framework imposed by phenomenography, the Authors aim at understanding the rationality of participation in the social order, dominant in today’s Poland (and social justice is its dominant part), shaped as a result of negotiations between the learning subject and the external world.

PL

W artykule podjęto próbę przedstawienia sposobów doświadczania fenomenu (nie)sprawiedliwości społecznej przez młodych dorosłych z dużych aglomeracji miejskich. W prezentowanym badaniu kategoria (nie)sprawiedliwości spełnia funkcję kryterium oceny relacji społecznych jako faktycznie doświadczanych, odgrywa więc rolę zasady/wzorca etycznej i moralnej idei, będącej zarazem efektem jednostkowego i wspólnotowego działania. Wychodząc z założenia, że doświadczanie tego fenomenu jest ciągłe i ściśle relacyjne, przyjęto, że znaczenia, jakie rozmówcy – w efekcie własnych osobistych doświadczeń – nadają (nie)sprawiedliwości, pozwalają na wgląd w procesy przyswajania ładu społecznego, tożsame z fenomenem całożyciowego uczenia się. Świadomie wykraczając poza ramy metodologiczne narzucone przez fenomenografię, autorki dążą do poznania dominującej współcześnie w Polsce racjonalności partycypacji w ładzie społecznym (sprawiedliwość społeczna jest jego dominującą częścią), ukształtowanej na skutek negocjacji między uczącym się podmiotem a światem zewnętrznym.

Keywords

EN

experiencing (in)justice; freedom; equality; social contract

PL

doświadczanie (nie)sprawiedliwości; wolność; równość; umowa społeczna

• Publisher: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Wydawnictwo UMK
• Journal: Paedagogia Christiana
• Year: 2022
• Volume: 1/49
• Pages: 145-162

Contributors

author

Przybylska Ewa

• Warsaw University of Life Sciences

• https://orcid.org/0000-0001-8338-5484

author

Wajsprych Danuta

• WSB University in Gdańsk

• https://orcid.org/0000-0001-7555-1032

References

• Arystoteles (2008). Etyka nikomachejska. Transl. D. Gromska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Barnard, A., McCosker, H. & Gerber, R. (1999). Phenomenography: A qualitative research approach for exploring understanding in health care. Qualitative Health Research, 9(2), 212–226. https://doi.org/10.1177/104973299129121794.
• Fraser, N. & Honnet, A. (2005). Redystrybucja czy uznanie. Debata polityczno-filozoficzna. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• Friedman, M. & Friedman, R. (1985). Wolny wybór. Transl. J. Kwaśniewski. Warszawa: Wydawnictwo Aspekt.
• Hobbes, T. (1954). Lewiatan. Transl. C. Znamierowski. Warszawa: PWN.
• Kolańczyk, K. (2001). Prawo rzymskie. Warszawa: Wydawnictwo LexisNexis.
• Kołakowski, L. (2011). Po co nam pojęcie sprawiedliwości społecznej? In: L. Kołakowski, Moje słuszne poglądy na wszystko (pp. 216–217). Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak.
• Krzemiński, I. (2021). Solidarność a narodziny demokratycznej Polski. Powtórzone interwencje socjologiczne 1981–2015. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Kwieciński, Z. (2009). Wolność czy równość w edukacji? In: A. Męczkowska-Christiansen & P. Mikiewicz (eds.), Idee – diagnozy – nadzieje: szkoła polska a idee równości (pp. 19–24). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• Lang, W. (2005). Sprawiedliwość. In: H. Kubiak (ed.), Encyklopedia socjologii. Suplement (pp. 289–296). Warszawa: Oficyna Naukowa.
• Malewski, M. (2010). Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
• Margalit, A. (1996). The Decent Society. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Marton, F. (1988). Phenomenography: exploring different conceptions of reality. In: D. M. Fetterman (ed.), Qualitative approaches to evaluation in education. The silent scientific revolution (pp. 176–205). New York: Praeger.
• Marton, F. (1994). On the structure of awareness. In: J. A. Bowden & E. Walsh (eds.), Phenomenographic research: variations in method (pp. 89–100). Melbourne: Office of the Director, EQARD, RMIT University Press.
• Miklaszewska, J. (2016). Liberałowie i komunitaryści o wolności i sprawiedliwości. Prakseologia, 158(2), 15–33.
• Nozick, R. (2010). Anarchia, państwo i utopia. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia.
• Nussbaum, M. C. (2016). Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów. Transl. Ł. Pawłowski. Warszawa: Fundacja Kultura Liberalna.
• Porębski, C. (1999). Umowa społeczna. Renesans idei. Kraków: Znak.
• Rawls, J. (2009). Teoria sprawiedliwości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Sandel, M. J. (2013). Sprawiedliwość: Jak postępować słusznie?. Transl. O. Siara. Warszawa: Kurhaus Publishing.
• Sandel, M. J. (2020). Czego nie można kupić za pieniądze. Moralne granice rynku. Transl. A. Chromik & T. Sikora. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Sen, A. (2006). Identity and Violence: The Illusion of Destiny. New York: W.W. Norton.
• Sen, A. (2009). The Idea of Justice. Cambridge, MA: Harvard University Press.
• Szlachta, B. (2004). Sprawiedliwość. In: B. Szlachta (red.), Słownik społeczny (pp. 1343–1382). Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Thomas Aquinas, St (1970). Suma teologiczna. Vol. 18: O sprawiedliwości, II–II (qu. 57–80). Transl. F. W. Bednarski. London: Katolicki Ośrodek Wydawniczy “Veritas”.
• Usher, R., Bryant, I. & Johnston, R. (1997). Adult Education and the Postmodern Challenge. Learning Beyond the Limits. London–New York: Routledge.
• Walzer, M. (2008). Sfery sprawiedliwości Obrona pluralizmu i równości. Transl. M. Szczubiałka. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
• Wróbel, P. (2013). Postulat sprawiedliwości społecznej a idea sprawiedliwości. Studia Socialia Cracoviensia, 8(1), 135–150. http://dx.doi.org/10.15633/ssc.434.

Identifiers

DOI

10.12775/PCh.2022.008