Music therapy or music philetics in school?

• Authors: Orieščiková Helena

Title variants

PL

Muzykoterapia czy filetyka muzyczna w szkole?

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The paper is focused on explaining the concepts of music therapy and music philetics at school. Music philetics is defined as an artistic - pedagogical discipline with a very close relationship with music therapy. It tries to create his own, new ways, procedures with the basis in music therapy, but require a different procedure and approach within the implementation. Music philetics is a newly emerging discipline standing on the border of music education and music therapy. It is beneficial in schools where teachers use different working methods with music, rhythm, and voice. The text deals with comparing concepts and explanations of the primary missions of both music therapy and music philetics in the educational process.

PL

W artykule skupiono się na wyjaśnieniu koncepcji muzykoterapii i filetyki muzycznej w szkole. Filetyka muzyczna jest definiowana jako artystyczno-pedagogiczna dyscyplina, pozostająca w ścisłym związku z muzykoterapią. Stara się tworzyć własne, nowe sposoby postępowania, które mają podstawę w muzykoterapii, ale wymagają innej procedury i podejścia w realizacji. Filetyka muzyczna to nowo powstająca dyscyplina, stojąca na pograniczu edukacji muzycznej i muzykoterapii. Jest korzystna w szkołach, w których nauczyciele używają różnych metod pracy z muzyką, rytmem i głosem. W artykule porównano koncepcje i wyjaśnienia podstawowych misji muzykoterapii i filetyki muzycznej w procesie edukacyjnym.

Keywords

EN

music therapy; music philetics; student; school

PL

muzykoterapia; filetyka muzyczna; uczeń; szkoła

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
• Journal: Kultura – Przemiany – Edukacja
• Year: 2020
• Volume: 8
• Pages: 162-173

Dates

published

2020

Contributors

author

Orieščiková Helena

References

• Autor neznámy, nedatované. [cit.2019.01.28.] Dostupné na internete: https://novepr ibehy. webnode.cz/news/muzikoterapia/.
• Beníčková M., Specifické poruchy učení a chování z pohledu metodiky hudby těla (2. díl).In Speciální pedagogika, ročník 20, číslo 2, s. 122–135.
• Drlíčková S., Friedlová M., Kantor J., Specifika skupinové muzikoterapie u klienti se speciálními potřebami, [v:] Dimenzia muzikoterapie v praxi, výskume a edukácii, zborník z medzinárodnej konferencie, Bratislava, 2015, s. 118.
• Fábry Lucká Z., Terapeutické intervencie a človek s viacnásobným postihnutím. Bratislava, Musica Liturgica, s. 84.
• Gajdošíková Zeleiová. J., Muzikoterapia a psychoprofylaxia. In ŠKOLA A ZDRAVÍ 21, 3/2008
• Sociální a zdravotní aspekty výchovy ke zdraví. MSD : Brno, 2008. s. 272.
• Géringová J., Drlíčková S., Pejčochová H., Artefiletika a muzikofiletika jako cesta k sebepoznání, Ústí nad Labem 2010, s. 33.
• Gevendová J., Metodika práce asistenta pedagoga, Olomouc 2015, s. 38.
• Holzer J., Celostní muzikoterapie v praxi obecně [v:] Celostní Muzikoterapie v institucionální výchově, Olomouc, 2012, s. 142.
• https://www.researchgate.net/publication/292143229_Effectiveness_diversity_therapy_for_children_with_special_educational_needs/link/56aa162b08ae2df82166c1e2/download
• Jetmarová L., Využití muzikofiletiky v edukačním procesu na základní škole speciální a její vliv na klima třídy , [w] Diplomová práca, Brno, 2018, s. 20.
• Kantor J., Lipský M., Weber J. et al., Základy muzikoterapie. Praha : Grada 2009, s. 118.
• Kusý P., Quo vadis muzikoterapia a muzikofiletika na Slovensku?, „Psychiatria-psychoterapia psychosomatika“ 2019, nr 26, s. 20.
• Mátejová Z. – Mašura S., Muzikoterapia v špeciálnej a liečebnej pedagogike. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1992, s. 183.
• Mátejová Z., Základy teórie a praxe muzikoterapie. Bratislava : UK, 1993, s. 10.
• Osvaldová M., Muzikoterapia ako intervenčný dynamizmus u osôb s postihnutím. Bratislava : Iris, 2015, s. 253.
• Pekariková M., Význam ticha v pedagogickom diele M. Montessoriovej a jeho aplikácia do hudobnej výchovy. Múzy v škole, 2003, 8, č. 3–4, s. 13–17.
• Počtová L., Vliv hudby na rozvoj osobnosti a využití muzikoterapeutickych technik a prvků v pedagogické praxi, Praha 2014, s. 145
• Počtová L., Muzikofiletika jako prostředek prevence [w:] Poruchy socializace u dětí a dospívajících. Prevence životních selhání a krízová intervence, Praha 2015, s. 325.
• Polakovičová R., Účinnosť diverzitných terapií pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
• Škoviera A., Kapitoly zo špeciálnej výchovy hudbou. Bratislava : Metodicko – pedagogické centrum, 2006, s. 35.
• Šperka M., Muzikofiletika v predškolskom a mladšom školskom veku [v:] Expresívne terapie vo vedách o človeku – Biodromálny aspekt liečebnej pedagogiky,Bratislava, 2016 , s. 72