PL EN


2014 | 6(42) | 4 | 137-147
Article title

Технології оцінювання ефективності соціально-функціонального управління загальноосвітнім навчальним закладом

Authors
Title variants
EN
The Effectiveness Assessment Technology for the Social and Functional Management of a General Preparatory Educational Institution
PL
Technologia oceny efektywności socjalno-funkcjonalnego zarządzania instytucją edukacyjną ogólnokształcącą
Languages of publication
UK
Abstracts
PL
Od lat 60. XX stulecia uczeni całego świata przeprowadzają badania problemów technologii edukacyjnej. W niniejszym artykule przedstawione są teoretyczne zasady technologii pedagogicznej, która jest ważnym sposobem podwyższenia jakości kształtowania jednostki. Dużo informacji poświęcono charakterystyce typów technologii pedagogicznych, ich funkcji, właściwości oraz inności, które polegają na orientowaniu na teorię i różne koncepcje. Analiza literatury w danym aspekcie pozwoliła na syntetyzowanie zasad teoretycznych technologii pedagogicznej, w szczególności: kierunki i nurty filozoficzne w edukacji, teorie psychologiczno-pedagogiczne, koncepcje i zasady naukowe oraz czynniki, które określone są właściwościami organizacji i treści rządzenia socjalno-funkcjonalnego.
EN
Since the 1960s, researchers all over the world have discussed problems of education technology. This article discusses the theoretical background of pedagogical technology, which is a vital tool in enhancing the quality of pedagogical intervention. A lot of information concerns the typology of pedagogical technologies, their functions and distinctive features that emerge from the discrepancies in the particular conceptions and their theoretical backgrounds. Our analysis allows a synthetic presentation of the theoretical principles of education technology, with special emphasis on the following aspects: philosophical ideas and currents in education, psychological and pedagogical theories, scientific conceptions and principles behind social functionalist organizational structures and management.
Contributors
References
  • Словарь иностранных слов, под ред. И.В. Лехина и проф. Ф.Н. Петрова. – М.: Гос. изд-во иностр. и нац. словарей, 1954. – 853 с.
  • Шацкий С.Т.: Вибрані твори. М.: 1935. – С.113.
  • The International of Education Technology. London−New-York 1978, р. 258.
  • Селевко Г.К.: Современные образовательные технологии: Учеб. пособ. для вузов и ин-тов повышения квалификации. – М.: Нар. образование, 1998. – 255с.
  • Перспективні освітні технології: Наук.-метод. посіб. А.М. Алексюк, І.Д. Бех, Т.Ф. Демків; за ред. Г.С. Сазоненко. – К.: Гопак, 2000. – 559 с.
  • Давыдов В.В.: Теория развивающего обучения. – М., 1996. – 541 с.
  • Эльконин Д.Б.: Проблемы развивающего обучения. – М., 1986. – 544 с.
  • Выготский Л.С.: Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребёнка. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 519 с.
  • Гальперин П.Я.: Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.:Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 343 с.
  • Талызина Н.Ф.: Управление процессом усвоения знаний. – М., 1975. – 343 с.
  • Якиманская И.С.: Разработка технологии личностно ориентированного обучения // Вопросы психологии. – 1995. – No 2. – C. 18-28.
  • Сериков В.В.: Теория и практика личностно ориентированного образования. „Круглый стол” // Педагогика. – 1996. – No 5. – C.18-30.
  • Johnson D.W., Johnson R.T.: Coperation and competion: Theory and research. Edina, MN: interaction Book Company 1989.
  • Цирлина Т.: Идеи Дж. Дьюи. Чикагская лабораторная школа. На пути к совершенству – М., 1997. – 42 с.
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-49341e64-392e-44e9-99a0-3fa8f6f63d9e
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.