PL EN


2011 | 2 Koncepcje Wacława Nałkowskiego w świetle osiągnięć współczesnej nauki i filozofii | 118-122
Article title

Współczesne cele i metody kształcenia w świetle koncepcji Wacława Nałkowskiego

Content
Title variants
EN
The aims and methods of education according to Wacław Nałkowski and contemporary authors
Languages of publication
PL
Abstracts
EN
An important task of geographical education is thought to be the formulation of teaching objectives, the selection of contents and development of teaching methods. The primary task is then to define teaching objectives since the formulation of objectives is thought to be a decisive factor in the selection of contents and methods. All these topics constitute the subject matter of the special branch of geography distinguished by Nałkowski, namely the „school geography”, which was seen as extremely important. The article contains a comparison of contemporary geography teaching purposes according to Stanisław Zając, and those promoted by Wacław Nałkowski. The author concludes that although the modern geographical education goals are not significantly different from those formulated by Nałkowski, school reality increasingly deviates from the standards fixed by him more than a century ago. Therefore, Nałkowski is a scholar whose views are respected only officially and occasionally, especially at theoretical level. In school practice, however, there are promoted methods and manuals, which serve mainly to fill-in students’ brain with theory, and to break their natural, instinctive resistance.
Contributors
  • Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
References
  • Angiel J., 2010, Eseje geograficzne – wykorzystanie w edukacji regionalnej, „Geografia w Szkole”, nr 5, s. 12–14.
  • Mularczyk M., Kowalska A., 2003, Postawy gimnazjalistów wobec geografii szkolnej, „Geografia w Szkole”, nr 5, s. 16–20.
  • Nałkowski W., 1920, Zarys metodyki geografii, wyd. II, Wydawnictwo M. Arcta w Warszawie, Poznań–Łódź–Lublin–Wilno.
  • Nałkowski W., 1968, Dydaktyka geografii, oprac. G. Wuttke, PZWS, Warszawa.
  • Piskorz S. (red.), 1997, Zarys dydaktyki geografii, WN PWN, Warszawa.
  • Piskorz S., Wężowicz-Bochenek B., 2010, Trudności w pracy geografii i ich przezwyciężenie, „Geografia w Szkole”, nr 5, s. 5–11.
  • Rodzoś J., Szczęsna J., Wojtanowicz P., 2008, Transformacje geografii szkolnej, [w:] A. Hibszer (red.), Polska dydaktyka geografii. Idee – tradycje – wyzwania, Wydział Nauk o Ziemii Uniwersytetu Śląskiego, Sosnowiec, s. 99–110.
  • Stankiewicz M., 2000, Znaczenie map topograficznych w nauczaniu geografii oraz kształtowaniu wiedzy o swoim regionie, „Geografia w Szkole”, nr 2/3, s. 74–80.
  • Zając S., 1997, Cele nauczania geografii, [w:] Piskorz S. (red.), Zarys dydaktyki geografii, WN PWN, Warszawa, str. 29–42
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-499ff5d4-3afe-4ac1-8e00-bb14a832436a
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.