Socjologiczne i pedagogiczne problemy globoedukacji

• Authors: Woźniak Robert B.

Title variants

EN

Sociological and pedagogical problems of globoeducation

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Głównym celem artykułu jest ukazanie problemów wokół pojęcia globalizacji i globoedukacji oraz dylematów edukacji. Ważnym jest aby kwestie edukacji znać zarówno z przeszłości i widzieć w teraźniejszości oraz myśleć o przyszłości, aby wizja ta towarzyszyła wszystkim formom globoedukacji i życia społecznego. Szersze otwarcie teoretyczne otworzył model globopedagogiki i globoedukacji Roberta Woźniaka, wprowadzany do szkół i innych instytucji (np. do prywatnych i publicznych szkół i przedszkoli). Aktualnie system oświatowy ma kłopoty z podmiotowością, a także z globalizacją, manipulacją i neoliberalizacją, jak i zjawiskami kompatybilności lokalnych i europejskich systemów edukacyjnych (znajomość języków, operowanie urządzeniami elektronicznymi, porozumiewa nie się i inne). Kłopoty te pochłonie globowirtualność edukacji, bądź nada nową pozycję. Wirtualność staje się nie tylko kategorią, jest zarazem hiperaktualna w określonym miejscu, szkoły czy też laboratorium, stanowiąc bezprecedensowy skok cywili zacyjny. Czasy przełomu wyznaczają nowy model szkoły, zwiększają jej funkcje i odpowiedzialność. Współczesna szkoła staje się instrumentem: upodmiotowienia, humanizacji, kreatywności i demokracji. W prezentowanym artykule przedstawiam tezy dotyczące obszaru edukacji. Pierwsza dotyczy szeroko rozumianych procesów globalizacyjnych niosących ze sobą obok korzyści ograniczenia i zagrożenia. Druga natomiast przedstawia szanse edukacji szkolnej w warunkach neoliberalizacji. Trzecia część dotyczy dylematów przedmiotu edukacji, przybliża wielowymiarowość procesów globalizacji do homogenizacji świata.

EN

The main goal of the article is to show problems around the concept of globalization and globoeducation as well as education dilemmas. It is important for education issues to be familiar both from the past and to see it in the present and to think about the future, that this vision should accompany all forms of globoeducation and social life. The wider theoretical opening has opened the model of globo education and glo boeducation of Robert Woźniak, introduced to schools and other institutions (eg to private and public schools and kindergartens). Currently, the educational sys tem has problems with subjectivity, as well as globalization, manipulation and neoliberalization, as well as compatibility phenomena of local and European ed ucational systems (knowledge of languages, operation of electronic devices, communication and others). These problems will be absorbed by the education's globality, or give a new position. Virtuality becomes not only a category, it is also hyper actual in a specific place, school or laboratory, constituting an unprecedented leap of civilization. The times of breakthrough determine the new school model, increase its functions and responsibility. Contemporary school becomes an instrument of empowerment, humanization, creativity and democracy. In the presented article, I present the thesis concerning the area of educations. The first concerns broadly understood globalization processes carrying alongside the benefits of limitation and danger. The second one presents the chances of school education in the conditions of neoliberalization. The third part deals with the di lemmas of the subject of education, which approximates the multidimensionality of globalization processes to homogenize the world.

Keywords

PL

globalizacja; globoedukacja; poziomy i formy

EN

globalization; globoeducation; levels and forms

• Publisher: "Pedagogium" Wydawnictwo OR Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
• Journal: Edukacja Humanistyczna
• Year: 2019
• Issue: 2
• Pages: 7-26

Dates

published

2019-12-20

Contributors

author

Woźniak Robert B.

• Wyższa Szkoła Humanistyczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Szczecinie

References

• Bauman Z., Globalizacja. I co z tego dla ludzi wynika, Warszawa 2000.
• Beck U., Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności, Warszawa 2002.
• Beck U., What Is Globalization?, Cambridge 2000.
• Burchard L., Teoria i praktyka badań ekologicznych, Poznań 1994.
• Ciborowski A., Polityka kształtowania środowiska, Warszawa 1981.
• Denek K., Zdrowie i jego promocja w edukacji dzieci, młodzieży i dorosłych, w: Edukacja dorosłych, Toruń 1996.
• Galbraith J.K., Społeczeństwo dobrobytu. Państwo przemysłowe, Warszawa 1973.
• Gliński P., Świadomość ekologiczna społeczeństwa polskiego - dotychczasowe wyniki badań, „Kultura i Społeczeństwo’’ 1988, nr 3.
• Gnitecki J., Globalistyka, Poznań 2002.
• Gnitecki J., Supernauczanie. Perspektywy nowej edukacji, Poznań 1997.
• Gnitecki J., Zasada ambiwalencji zrównoważonej i zasada spójności w filozofii, nauce i edukacji, Poznań 1998.,
• Gossop M., Narkomania. Mity i rzeczywistość, Warszawa 1993.
• Górka K., Ekonomia ochrony środowiska, Aura 1988.
• Górka K., Poskrobko B., Radecki W., Ochrona środowiska. Problemy społeczne, ekonomiczne i prawne, Warszawa 1995.
• Held D., Global transformations. Politics, economics and culture, Cambridge 1999.
• Jałowiecki B., Ekologia społeczna a nowe paradygmaty socjologii miasta, w: Szkoła chicagowska w socjologii, red. K. Wódz, K. Czekaj, Katowice 1992.
• Jaroszyński K., Zagrożenia terroryzmu w wybranych krajach Europy Zachodniej oraz w Stanach Zjednoczonych, Warszawa 2000.
• Jaroszyński K., Globalizm a reforma edukacji w Polsce, Warszawa 2000.
• Kapuściński R., Poczwórna dyktatura Lapidarium, „Gazeta Wyborcza” z 11 lipca 2002.
• Kozielecki J., Transgresyjna koncepcja człowieka, „Studia Filozoficzna” 1984, nr 4.
• Kozłowski S., Koncepcje ekorozwoju w warunkach Polski, „Nauka Polska” 1989, nr
• Kwaśniewski K., Tożsamość społeczna i kulturowa, „Studia Socjologiczne” 1986, nr 3.
• Kwieciński Z., Edukacja do globalnego przetrwania i rozwoju, w: Tropy – ślady – próby, Poznań-Olsztyn 2000.
• Lapassade G., L’ethnosociologie, Paris, Meridiens, Klincksieck 1991.
• Malinowski A., Wstęp do antropologii i ekologii człowieka, Łódź 1999.
• Maritain J., Humanizm integralny, Londyn 1980.
• McMichael P., Globalizacja: mity i realia, w: Socjologia wsi w Ameryce Północnej, red. K. Gorlach, Toruń 1998.
• Melosik Z., Edukacja globalna: nadzieje i kontrowersje, w: Ewolucja tożsamości pedagogiki, red. H. Kwiatkowska, Warszawa 1994.
• Michałowski S., Współpraca ekologiczna w Europie, Warszawa 1990.
• Morawski W., Globalizacja: wyzwania i problemy, w: Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, red. M. Marody, Warszawa 2002.
• Naisbitt J., Megatrendy, Poznań 1997.
• Obuchowski K., Przez galaktykę potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich, Poznań 1995.
• Ostrowski M., Bioarchitektura. Człowiek – przestrzeń, Szczecin 1990.
• Pike G., Selby D., Global education. Controversial issues in the curriculum, Oxford 1986.
• Robertson R., Chirco R., Humanity globalization world-wide religions resurgence: A theoretical exploration, Culture and Societe 1985, nr 3.
• Robertson R., Globalization: social theory and global culture, London 1992.
• Rutkowiak J., Pulsacyjne kategorie” jako wyznaczniki mapy odmian myślenia o edukacji, w: Odmiany myślenia o edukacji, red. J. Rutkowiak, Kraków 1995.
• Schnaiberg A., The Environment: From Surplus to Scarcity, New York 1980.
• Sztompka P., Teoria i wyjaśnienie. Z metodologicznych problemów socjologii, Warszawa 1973.
• Świętochowska U., Systemowe rozwiązania w zakresie zapobiegania i ograniczania patologii społecznej, Gdańsk 1995.
• Toffler A., Ekospazm, Warszawa 1977.
• Toffler A., Szok przyszłości, Warszawa 1975.
• Witkowski L., Tożsamość i zmiana. Wstęp do epistemologicznej analizy kontekstów edukacyjnych, Toruń 1988.
• Witkowski L., Tożsamość i zmiana. Wstęp do epistemologicznej analizy kontekstów edukacyjnych, Toruń 1988.
• Woźniak R. B., Socjoglobalistyka, Szczecin 2009.
• Woźniak R. B., Socjoglobalistyka. Problemy i kontrowersje, Koszalin 2007.
• Woźniak R. B., Sozoglobalistyka morska/Marine sozoglobalistics, w: Roczniki Socjologii Morskiej, vol. XVII, Gdańsk-Szczecin 2006.
• Woźniak R. B., Społeczność lokalna bezrobotnych, Szczecin-Koszalin 1995.
• Woźniak R. B., Społeczność miasta portowego w procesie przemian, Szczecin 1991.
• Woźniak R. B., U podstaw socjoglobalistyki. Koncepcje i zagrożenia, Szczecin 2009.
• Woźniak R. B., Zarys socjologii edukacji i zachowań społecznych. Ku społeczeństwu otwartej edukacji, Szczecin 2002.
• Woźniak R. B. (red.), Wybrane aspekty ekologii i sozologii społecznej, w: Ekologia i jej transkulturowe aspekty, Gorzów Wielkopolski-Barlinek 1995.
• Wódz J. (red.), Problemy metodologiczne badań procesów planowych i żywiołowych w mieście, Katowice 1990.
• Wódz J. (red.), Przestrzeń znacząca, Katowice 1989.
• Zacher L. W., Globalne problemy współczesności, Lublin 1992.

Identifiers

ISSN

1507-4943