Funkcjonowanie rad szkoły. Wnioski z badań

• Authors: Danuta Uryga

Title variants

EN

Functioning of the school councils. Conclusions from the study

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Rada szkoły jest społecznym organem kolegialnym, który od dwudziestu lat stanowi element ustroju polskiej szkoły publicznej. Ma ona niewątpliwie cechy sprzyjające demokratyzacji życia szkolnego – jest reprezentacją nauczycieli, uczniów i rodziców, która posiada istotne dla funkcjonowania placówki kompetencje. Jej powoływanie nie jest obligatoryjne, liczba szkół posiadających rady szkoły terenie kraju nie jest zaś duża. O tych, które funkcjonują – niewiele wiadomo. Artykuł prezentuje ogólne wyniki badań, dotyczących funkcjonowania rad szkół na terenie województwa mazowieckiego, w którymi kierowała autorka w latach 2012-2013 w ramach grantu Akademii Pedagogiki Specjalnej

EN

School council is a collective body and a part of the Polish public school for twenty years. Undoubtedly it has got some features that make school life more democratic – it is a representation of teachers, students and parents, possessing essential competences for the functioning of the institution. Establishment of the school council is not obligatory, the number of schools with school councils across the country is not large, and not much is known about those that exist. This paper presents the general results of studies on the functioning of school councils in the province of Mazovia led by the author in 2012-2013 through the grant of the Academy of Special Education

Keywords

PL

rada szkoły; demokratyzacja placówek; edukacyjnych; badania dotyczące rad szkół w; Polsce

EN

school council; democratization of educational institution; research on school councils in; Poland

• Publisher: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie
• Journal: Pedagogika Społeczna
• Year: 2013 (R. XII)
• Issue: 3(49)
• Pages: 61-76

Dates

published

2013-09-30

Contributors

author

Danuta Uryga

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie

References

• Deklaracja programowa STO 1989. http://www.sto.org.pl/?c=static&i=4 (data dostępu: 26.09.2013)
• Bystroń J. S. (1931) Uspołecznienie szkoły. „Zrąb”, zeszyt 6-7.
• Dahl R. (2012) Demokracja i jej krytycy. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia.
• Hessen S. (1997) Szkoła i demokracja na przełomie. Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.
• Jabłoński A. (1999) Węzłowe zagadnienia teorii polityki. W: A. W. Jabłoński, L. Sobkowiak (red.), Studia z teorii polityki, t. I. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Kancelaria Sejmu (2004) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.). Pozyskano z: http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20042562572
• Kelly A.V. (1997) Edukacja w społeczeństwie demokratycznym: podstawowe zasady. W: Z. Kwieciński (red.), Nieobecne dyskursy, cz. V, Studia Kulturowe i Edukacyjne. Toruń: Uniwersytet Mikołaja Kopernika.
• Nalaskowski A. (1998) Edukacyjny show. Kraków: Impuls.
• Radziewicz J. (1989) Szkoła uspołeczniona i uspołeczniająca. Warszawa: Zespół Oświaty Niezależnej – Zeszyty Edukacji Narodowej.
• Salmonowicz W. (1989) Porozumienia Okrągłego Stołu. Warszawa: NSZZ „Solidarność” Region Warmińsko-Mazurski.
• Sobkowiak L. (1999) Świadomość i socjalizacja polityczna. W: A. W. Jabłoński, L. Sobkowiak (red.), Studia z teorii polityki, t. I. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
• Śliwerski B. (1995) Uspołecznienie szkoły, „Edukacja i Dialog”, nr 1.
• Śliwerski B. (2009) Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• Śliwerski B. (2013), Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Kraków: Impuls
• Zahorska M. (2007) Zmiany w polskiej edukacji i ich społeczne konsekwencje. W: M. Marody (red.), Wymiary życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Scholar.

Identifiers

ISSN

1642-672X