ІНТЕГРАЦІЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ В АДАПТАЦІЙНИЙ ПРОЦЕС ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

• Authors: ПЕТРИШИН ЛЮДМИЛА
• Languages of publication: UK

Abstracts

UK

Статтю присвячено дослідженню інтеграції LEGO- технології в адаптаційний процес дітей дошкільного віку. Проаналізовано основні аспекти адаптації дітей дошкільного віку; охарактеризовано вплив ігрової діяльності на стан адаптації дітей до дошкільного навчального закладу; висвітлено практичні аспекти використання LEGO-технології як засобу адаптації дітей до ДНЗ. Зосереджена увага на тому, що освітнє середовище LEGO об’єднує в собі спеціально скомпоновані для занять в групі комплекти LEGO, ретельно продуману систему завдань для дітей і чітко сформульовану освітню концепцію Зосереджується увага на тому, головною метою LEGO-конструювання є розвиток креативності та збагачення творчого досвіду в дітей дошкільного віку в процесі ігрової й конструкторської діяльності, отримуючи при цьому уявлення про облаштування світу людей, природи, предметів; учаться аналізувати інформацію, робити висновки, працювати в команді.

PL

Artykuł poświęcony jest badaniu integracji technologii LEGO w procesie adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym. Analizowane są główne aspekty adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym; scharakteryzowano wpływ zabawy na stan adaptacji dzieci do edukacji przedszkolnej; wyróż- niono praktyczne aspekty korzystania z technologii LEGO jako sposobu adaptacji dzieci do przedszkola. W tym artykule koncentrujemy się na tym, że środowisko edukacyjne LEGO łączy specjalnie zaprojektowane zestawy LEGO dla grupy, starannie zaprojektowany system zadań dla dzieci i jasno sformułowaną koncepcję edukacyjną. Przeprowadzono badanie dzieci w wieku przedszkolnym w procesie zabawy i projektowania, przy jednoczesnym uzyskaniu wyobrażenia o aranżacji świata ludzi, przyrody, przedmiotów; uczeniu się analizowania informacji, wyciągania wniosków, pracy w zespole.

EN

The article is devoted to the study of integration of LEGO technology in the adaptation process of preschool children. The main aspects of adaptation of preschool children are analyzed; the influence of play activity on the state of adaptation of children to preschool education is characterized; practical aspects of the use of LEGO technology as a means of adaptation of children to DNS are highlighted. Focusing on the fact that the LEGO educational environment combines specially designed LEGO kits for the group, a carefully designed system of tasks for children and a clearly formulated educational concept. experience in children of preschool age in the process of play and design activities, while obtaining an idea of the arrangement of the world of people, nature, objects; learn to analyze information, draw conclusions, work as a team.

Keywords

UK

LEGO-технологія, адаптаційний процес; діти дошкільного віку; дошкільний; навчальний заклад

PL

technologia LEGO; proces adaptacji; dzieci w wieku przedszkolnym placówka przedszkolna

EN

LEGO-technology; adaptation process; preschool children; preschool institution

• Publisher: Wyższa Szkoła Turystyki i Języków Obcych
• Journal: Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja
• Year: 2020
• Volume: 2(26)
• Pages: 165-173

Contributors

author

ПЕТРИШИН ЛЮДМИЛА

• Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка

References

• Бейлах О. М. Як допомогти дитині підготуватись до вступу в дошкільний заклад: дис. практичного психолога. Миколаїв: 2012. URL: http://chervoni vitryla.com.ua.
• Грицюк Т. С. Адаптація дітей до умов ДНЗ: дис. практичний психолог. Х. 2013.
• Долганова О. Як сприяти розвитку здібностей дітей. Пам’ятка для батьків. Вихователь-методист дошкільного закладу. 2016. № 8.
• Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального ЗАГАЛЬНА ПЕДАГОГІКА ТА ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ¢ 183 ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ¢ мира средствами конструктора LEGO). М.: Линка Пресс, 2001.
• Конструюємо: граємо і вчимося Lego Dacta. Відділ ЛЕГО-педагогіки, ІНТ, 2007. Матеріали розвиваючого навчання дошкільнят. М. Крокуємо з малечею дорогою адаптації / Т. Лукша, С. Немержицька, Н. Соколова. Психолог дошкілля. 2012. №8.
• Лусс Т. В. Формування навичок конструктивно-ігрової діяльності у дітей за допомогою ЛЕГО. М.: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2003.
• Найдюк Н. Йдемо в садочок правильно. Тижневик «Деснянський тиждень». 2012 р. № 35.
• Науменко О. М. Адаптація малюків до умов дошкільного закладу. Психологічна газета. 2010. №13.
• Новікова В. В. Адаптація дітей в дошкільному закладі: практичний психолог, дошкільного навчального закладу (ясла-садок) № 418 компенсуючого типу Харківської міської ради. DOI: tp://dnz418.edu.kh.ua.
• Парамонова Л. А. Конструирование как средство развитие творческих способностей детей старшого дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. Москва: 2008.
• Програма розвитку дитини від 2 до 6 років та методичні рекомендації «Безмежний світ гри з LEGO»/ Рома О. Ю., Близнюк, В. Ю., Борук О. П., The LEGO, Foundation, 2016.
• Сухар В. Л. Конструювання у ДНЗ. Старший вік. Харків : Ранок, 2016.