WALORY METODY ACTION RESEARCH W BADANIU DZIECI NADPOBUDLIWYCH I NIEŚMIAŁYCH W PRZEDSZKOLU

• Authors: Zrałek-Wolny Magdalena , Kisiel Mirosław

Title variants

EN

THE ADVANTAGES OF THE ACTION RESEARCH METHOD IN THE STUDY OF HYPERACTIVE AND SHY CHILDREN IN THE KINDERGARTEN

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

This article is an attempt to demonstrate the benefits of using the action research in pre-school education. The aim of the work is to show the basic assumptions of the discussed method and its usefulness in working with hyperactive and shy children in kindergarten. The work contains a description of the educational and research project implemented with using the selected areas of art (music, art, drama and dance).

Keywords

PL

walory action research; dziecko nadpobudliwe i nieśmiałe; przedszkole; sztuka

EN

action research; hyperactive and shy children; kindergarten; art

• Publisher: Uniwersytet Pomorski w Słupsku
• Journal: Ars inter Culturas
• Year: 2017
• Issue: 6
• Pages: 199-214

Dates

received

2018-01-21

accepted

2018-02-07

Contributors

author

Zrałek-Wolny Magdalena

• Zespół Szkolno-Przedszkolny Strzyżowice

author

Kisiel Mirosław

• Uniwersytet Śląski Katowice

References

• Chrostowski, Aleksander, Jemielniak, Dariusz. Skuteczne doradztwo strategiczne. Metoda Action Research w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Poltext, 2011.
• Czerepaniak-Walczak, Maria. „Badanie w działaniu w kształceniu i doskonaleniu nauczycieli”. Przegląd Badań Edukacyjnych, 19, 2 (2014): 181-194.
• Green, Christopher, Chee, Kit. Zrozumieć ADHD. Tłum. Katarzyna Sobiepanek--Szczęsna. Warszawa: MT Biznes, 2011.
• Hanć, Tomasz. Dzieciństwo i dorastanie z ADHD. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”,2009.
• Hetmańczyk, Hewilia. „Usprawnianie funkcjonowania dzieci nieśmiałych w sytuacji szkolnej”. W Szkoła na miarę możliwości dziecka, red. Danuta Krzywoń, Beata Matusek,133-143. Sosnowiec: Wyższa Szkoła Humanitas, 2009.
• Juszczyk, Stanisław. Badania jakościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne.Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013.
• Kisiel, Mirosław. Pedagogiczno-dydaktyczne aspekty wykorzystania muzyki w stymulacji rozwoju dziecka. Dąbrowa Górnicza: Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, 2007.
• Konieczna, Elżbieta, J. Arteterapia w teorii i praktyce. Kraków: Impuls, 2013.
• Klim-Klimaszewska, Anna. Pedagogika przedszkolna. Warszawa: Polski Instytut Wydawniczy,2005.
• Woynarowska-Sołdan, Magdalena. „Metoda Action Research i jej zastosowanie w promocji zdrowia”, Hygeia Public Health, 49, 4 (2014): 672-678.
• Pilch, Tadeusz, Bauman, Teresa. Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe.Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak, 2001.
• Sajdera, Jolanta. „Perspektywa interakcyjna w edukacji przedszkolnej”. W Nowe wyzwania i perspektywy dla wychowania przedszkolnego i edukacji przedszkolnej, redBarbara Surma, 135-154. Kraków: Akademia Ignatianum, 2012..
• Smolińska-Theiss, Barbara, Wiesław Theiss. „Badanie i działanie w pedagogice społecznej – między tradycją a współczesnymi zadaniami”. W Edukacyjne badania w działaniu,red. Hana Červinková, Bogusława D. Gołębniak, 13-50. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2013.
• Smykowski, Błażej. „Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka?”. W Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, red. Anna I. Brzezińska,165-205. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005.
• Surdyk, Augustyn. „Metodologia action research i techniki komunikacyjne w glottodydaktyce”.W Oblicza komunikacji 1, red. Irena Kamińska-Szmaj, Tomasz Piekot,Monika Zaśko-Zielińska, 912-923. Kraków: Krakowskie Towarzystwo Popularyzowania Wiedzy o Komunikacji Językowej Tertium, 2006).
• Tyszkowa, Maria. „Jednostka a rodzina: interakcje, stosunki, rozwój”. W Psychologia rozwoju człowieka, t. 1, Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa, 133. Warszawa: PWN, 2004.
• Wiącek, Renata. Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym. Kraków:Impuls, 2009).
• Włoch, Stanisława. „Pedagogika przedszkolna. Teraźniejszość – przyszłość – aspekty zmian”. Nowa Szkoła 10 (2015): 13-21.
• Wójcik, Maria, Urszula, Dąbrowska, Praca w przedszkolu z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo. Kraków: Beseder, 2003.
• Zimbardo, Philip, G. Nieśmiałość. Co to jest? Jak sobie z nią radzić? Tłum. Anna Sikorzyńska. Warszawa: PWN, 2000.
• Żukiewicz, Arkadiusz. „Koncepcja «Action Research» i jej zastosowanie w procesach poznawania i przetwarzania rzeczywistości życia ludzkiego. Rozważania z perspektywy pedagogiki społecznej”. Pedagogika Społeczna 2, 10 (2011): 35-59.