Znaczenie technologii Web 2.0 w kształceniu e-learningowym

• Authors: TUCZYŃSKI KRYSTIAN

Title variants

EN

The Importance of Web 2.0 Technology in e-learning Education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł stanowi przegląd technologii informacyjno-komunikacyjnych charakteryzowanych jako Web 2.0, które mogą być wykorzystywane w kształceniu zdalnym. Publikacja przedstawia aplikacje oferowane przez firmę Google z uwzględnieniem ich najważniejszych cech użytkowych oraz możliwości edukacyjnych. Wspólną cechą przedstawianych usług jest ich uniwersalność przejawiająca się możliwością wykorzystywania ich na każdym szczeblu kształcenia.

EN

The article is an overview of information and communication technologies characterized as Web 2.0, which can be used in remote education. The publication presents applications offered by Google, including their most important functional features and educational opportunities. A common feature of the presented services is their universality, manifested by the possibility of using them at every level of education.

Keywords

PL

technologie informacyjno-komunikacyjne; aplikacje internetowe; kształcenie e-learningowe; chmura edukacyjna

EN

information and communication technologies; internet applications; e-learning; educational cloud

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 127-134

Dates

published

2018

Contributors

author

TUCZYŃSKI KRYSTIAN

• Magister inżynier, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Internet 1 i 2: https://www.edunews.pl/nowoczesna-edukacja/ict-w-edukacji/2068-media-spolecznosciowe-corazpopularniejsze-w-szkole (31.05.2018).
• Internet 3: http://tiny.pl/g8kg7 (31.05.2018).
• Internet 4: http://tiny.pl/g843g (29.05.2018).
• Internet 5: http://static.antyweb.pl/wp-content/uploads/2015/09/wykres.1.jpg (29.05.2018).
• Internet 6: http://tiny.pl/g843b (29.05.2018).
• Internet 7: http://tiny.pl/g8kgt (31.05.2018).
• Internet 8: https://www.pcworld.pl/g1/news/2/4/248696 (29.05.2018).
• Kochan, I. (2016). Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej. Studia z Teorii Wychowania, 3(16), 133–155.
• Kopciał, P. (2013). Analiza metod e-learningowych stosowanych w kształceniu osób dorosłych. Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki, 9, 79–99.
• Kuźmińska-Sołśnia, B. (2017). Technologie mobilne w edukacji szkolnej. Dydaktyka Informatyki, 12, 117–123.
• Maciejowska, I. (2016). Zastosowanie Web 2.0 w procesie dydaktycznym: science fiction czy zbliżająca się rzeczywistość? W: P. Bernard (red.), Aktualne problemy dydaktyki przedmiotów przyrodniczych (s. 181–196). Kraków: Wydział Chemii UJ.
• Mikołajczyk, K., Pietraszek K. (2013). Analiza sposobu wykorzystywania technologii informacyjno- -komunikacyjnych w procesie kształcenia przez nauczy-cieli szkół ponadgimnazjalnych. Studia Dydaktyczne, 24–25, 191–210.
• Prządka, W. (2017). Analiza porównawcza narzędzi e-learningu. Journal of Computer Sciences Institute, 3, 64–69.
• Ratalewska, M., Zrobek J. (2013). Wykorzystywanie narzędzi Web 2.0 w procesie edukacji – na przykładzie nauk o zarządzaniu. Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy, 32, 577–589.
• Wontorowska, M. (2009). Ocena przydatności elementów Web 2.0 na stronach internetowych bibliotek akademickich w świetle badań ankietowych. Toruńskie Studia Bibliologiczne, 1(2), 121–134.
• Zieliński, Z. (2002). E-learning w edukacji. Gliwice: Helion.