Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2017 | 9(45) | 1 | 151-164

Article title

Jerzy Grotowski i pedagogika

Title variants

EN
Jerzy Grotowski and Pedagogy

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Artykuł jest próbą porównania struktury dwóch procesów zmian; procesów wiodących do skrzywienia idei, które je wygenerowały. Na poziomie pewnej metaprzenośni zostały z sobą zestawione dwa niemal nieporównywalne podmioty. Pierwszym z nich jest słynny na świecie eksperymentator teatralny Jerzy Grotowski, a drugim polska pedagogika. Przeźroczystym tłem tych rozważań jest sytuacja społeczna i polityczna na świecie, naszkicowana dla lepszego zrozumienia intencji autora. W konkluzji zostaje pokazana trajektoria zaistnienia, rozdrobnienia i atrofii (sukces−atomizacja−rozpad) idei zamienionych w konkretne decyzje i działania.
EN
The article is an attempt to compare the structure of the two processes of change. One is the processes leading to the curvature of the ideas that it generated. The second is at the level of a certain meta-metaphor have been compiled together two almost incomparable. The first experimenter Jerzy Grotowski is famous in the world of theatre and the second is the Polish pedagogy. A transparent background of these considerations is the social situation and political world sketched for a better understanding of the intent of the author. In conclusion, is shown the trajectory, subsistence – fragmentation and atrophy (success−atomization−disintegration) of ideas changed into specific decisions and actions.

Year

Volume

Issue

1

Pages

151-164

Physical description

Contributors

  • Katedra Metodologii Badań Pedagogicznych, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-525a45f7-b171-4053-ac6b-d108e3718869
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.