Znajomość pojęć technicznych przez licealistów – sprawozdanie z badań pilotażowych

• Authors: LIB WALDEMAR

Title variants

EN

Secondory School Students’ Knowledge of Technology Terminology – a Report on the Pilot Study

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Rozwój techniki na przestrzeni dziejów spowodował, że wzrosła liczba nowych pojęć technicznych stale włączanych do słownictwa nie tylko specjalistycznego, lecz również pojęć technicznych, którymi człowiek posługuje się każdego dnia. Spowodowało to, że specjalistyczne pojęcia techniczne stały się nieodzownym komponentem języka potocznego. Uważa się także, że technika jest największą siłą sprawczą wpływającą na rozwój języka. W prezentowanym artykule przedstawiono pilotażowe wyniki badań dotyczące znajomości pojęć technicznych przez uczniów liceów ogólnokształcących.

EN

Technological developments throughout history have led to an increase in the number of new technical terms that are constantly being incorporated into not only specialist vocabulary, but alsotechnicalterms that peopleuse on adaily basis. As a result, specialist technical terms have become an indispensable component of everyday language. It is also believed that technology is the greatest driving force behind language development. This research paper presents the resultsofthe pilotresearch on the knowledge of technical terms by students of secondary schools.

Keywords

PL

pojęcia techniczne; dydaktyka techniki; zasób pojęć technicznych

EN

technology terms; technology didactics; technology terminology

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 119-126

Dates

published

2018

Contributors

author

LIB WALDEMAR

• Doktor, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Polska

References

• Bajerowa, I. (2003). Zarys historii języka polskiego 1939–2000. Warszawa: PWN.
• Havelka, M., Serafín, Č. (2009). Conception of teaching effectiveness supported by information technologies. W: W. Lib, W. Walat (red.), Edukacja – technika – informatyka (s. 77–81). Tom 12. Iwonicz-Zdrój, Rzeszów: Fosze.
• Jurkowski, A. (1997). Test językowy Leksykon – podręcznik. Warszawa: PTP Polskie Towarzystwo Psychologiczne.
• Kurcz, I. (2002). Język i komunikacja. W: J. Strelau (red.) Psychologia ogólna (s. 231–274). Gdańsk: GWP.
• Kwiatkowski, S.M. (1997). Analiza czynności poznawczych – podstawy teoretyczne. W: B. Baraniak (red.), Dobór treści kształcenia zawodowego (s. 87–94). Warszawa, Radom: IBE, ITE.
• Levine, M. (2006). Odkryj zdolności swojego dziecka. Warszawa: Świat Książki.
• Lib, W. (2005). Terminologia techniczno-informatyczna w procesie uczenia się. W: W. Furmanek, A. Piecuch, W. Walat (red.), Technika – informatyka – edukacja (s. 284–290). Rzeszów: Fosze.
• Lib, W. (2006). Semantyka i pragmatyka terminologii technicznej i informatycznej uczniów szkół podstawowych. W: W. Walat (red.), Technika – informatyka – edukacja (s. 74–80). T. 5. Rzeszów: Fosze.
• Lib, W. (2015). Test badający terminologię techniczną Technika wokół nas – propozycja narzędzia badań. Edukacja – Technika – Informatyka, 1(11), 38–44. Walat
• Walat, W. (2007). Edukacyjne zastosowanie hipermediów. Rzeszów: Wyd. UR.