Psychopedagogika nieświadomości i wglądu

• Authors: Jagieła Jarosław

Title variants

EN

Psychopedagogy of the unconscious and insight

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

The article describes the beginnings and the contemporary picture of psychoanalysis and its key representatives who addressed the issues connected with education and upbringing in Poland and other countries. It presents critical views on psychoanalysis and its selected negative outcomes in educational practices on the basis of contemporary pedagogical thought and the relations of psychoanalysis with transactional analysis, which are frequently ambiguous and controversial. Educational transactional analysis, together with psychoanalysis, can become inspirational and useful areas offering effective solutions in pedagogical theory and practice.

Keywords

PL

psychoanaliza; pedagogika; kluczowi przedstawiciele; krytycyzm; analiza transakcyjne; edukacyjna analiza transakcyjna

EN

psychoanalysis; pedagogy; key representatives; criticism; transactional analysis; educational transactional analysis.

• Publisher: Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2016
• Issue: 5
• Pages: 215–242

Contributors

author

Jagieła Jarosław

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

References

• Aichhorn, A. (1925). Verwahrloste Jugend: Die Psychoanalyse in der Fürsorgeerziehung. Zehn Vorträge zur ersten Einführung. Wien: Internationaler Psychoanalytischer Verlag.
• Aichhorn, T. (1976). Wer war August Aichhorn. Briefe, Dokumente, Unveröffentlichte Arbeiten. Wien: Löcker & Wögenstein.
• Aichhorn, T. (red.). (2003). Zur Geschichte der Wiener Psychoanalytischen Vereinigung 1938–1949, t. 1. Tübingen: Edition Diskord.
• Ammon, G. (1973). Ergebnisse aus der Arbeit eines psychoanalytischen Kindergartens. W: G. Ammon (red.), Psychoanalytische Pädagogik. Hamburg: Hoffmann und Campe Verlag.
• Berne, E. (1966). Principles of Group Treatment. New York: Grove Press, Inc.
• Berne, E. (2008). Dzień dobry… i co dalej?. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
• Bettelheim, B. (1985). Cudowne i pożyteczne: o znaczeniu i wartościach baśni. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
• Bettelheim, B. (1989). Rany symboliczne: rytuały inicjacji i zazdrość męska. Warszawa: Czytelnik.
• Bettelheim, B. (1994). Freud i dusza ludzka. Warszawa: Jacek Santorski & Co Agencja Wydawnicza.
• Bettelheim, B. (1995). Sztuka oczywistości: psychoanaliza w terapii i na co dzień. Bydgoszcz: Dom Wydawniczy LIMBUS.
• Bettelheim, B. (2004). Uciekinierzy z życia: leczenie dzieci zburzonych emocjonalnie. Warszawa: Wydawnictwo Żak.
• Bettelheim, B. (2005). Wystarczająco dobrzy rodzice: jak wychować dziecko. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.
• Boven, P. (1937). Psychoanaliza a wychowanie. Warszawa: Wydawnictwo Księgarni F. Korna.
• Бульхакков, К., Савалнева, З. (2015). Работа с телесным сценарием с помощью любимой детской сказки. Edukacyjna Analiza Transakcyjna, 4, 35–44, http://dx.doi.org/10.16926/eat.2015.04.02
• Freud, Z. (1999). Neue Folge Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse. W: Z. Freud, Gesammelte Werke, t. 15. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag.
• Giovacchini, P.L. (1967). Characterological Aspects of Marital Interaction. Psychoanalytic Forum, 2, 7–29.
• Gołaska, P. (2001). Idee pedagogiczne Anny Freud jako przykład zastosowania elementów psychoanalizy w edukacji. Ogrody Nauki i Sztuki, 1, 266–275, http://dx.doi.org/10.15503/onis2011-266-274
• Grasha, A.F, Kirschenbaum, D.S. (1980). Psychology of adjustment and competence. An applied approach. Massachusets: Wintrop Publishers Inc.
• Green, G.H. (1928). Psychoanaliza w szkole. Warszawa: Wydawnictwo M. Arcta.
• Groth, J. (2013). Przyczynek do historii polskiej psychoanalizy – Eugenia Sokolnicka. Polskie Forum Psychologiczne, 10(1), 112–131.
• Grzesiuk, L. (red.). (1994). Psychoterapia. Szkoły, zjawiska, techniki i specyficzne problemy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Grzesiuk, L. (1976). Zasady systematyzacji wiedzy dotyczącej form psychoterapii. W: L. Wołoszynowa (red.), Materiały do nauczania psychologii, t. 4, z. 5 (s. 207–222). Warszawa: PWN.
• Grzesiuk, L. (red.). (2005). Psychoterapia. Teoria. Podręcznik akademicki, t. 1. Warszawa: ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury.
• Harden, H., Sills, C. (2002). Transactional Analysis: A Relational Perspective, Hove: Brunner-Routledge.
• Harris, T.A. (1987). W zgodzie z sobą i z tobą. Praktyczny przewodnik po analizie transakcyjnej. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.
• Herzog, W. (2006). Pedagogika a psychologia. Zarys wzajemnych relacji. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Jagieła, J. (2012). Słownik analizy transakcyjnej. Częstochowa: Wydawnictwo AJD.
• Kilpatrick, W.K. (2002). Psychologiczne uwiedzenie. Czy psychologia zastąpi religię?. Poznań: Wydawnictwo Polskiej Prowincji Dominikanów „W drodze”.
• Kopańska, K. (2007). Nauka oświecona. Najwyższy Czas!, 38, s. XV.
• Kruszelnicki, W. Transformacja czy transmisja? Edukacja humanistyczna wobec problemów „przeniesienia” w relacji pedagogicznej. Pobrane 28 grudnia 2015, z: https://doaj.org/article/7aee5824f2f843d082be72d001181344
• Kutter, P. (1998). Współczesna psychoanaliza. Psychologia procesów nieświadomych. Gdańsk: GWP.
• Little, R. (2005). Integrating Psychoanalytic Understandings in the Deconfusion of Primitive Child Ego States. Transactional Analysis Journal, 35(2), 132–146.
• Macmillan, M. (2007). Freud oceniony. Analiza krytyczna dzieła. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• McWilliams, N. (2009). Diagnoza psychoanalityczna. Gdańsk: GWP.
• Masson, J. (2004). Przeciw terapii. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Miller, A. (1991). Mury milczenia: cena wyparcia urazów dzieciństwa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Miller, A. (1995). Dramat udanego dziecka: studia nad powrotem do prawdziwego Ja. Warszawa: Jacek Santorski & Co Agencja Wydawnicza.
• Miller, A. (2006a). Pamięć wyzwolona: jak przerwać łańcuch toksycznego dzieciństwa. Warszawa: Jacek Santorski & Co Agencja Wydawnicza.
• Miller, A. (2006b). Bunt ciała. Poznań: Media Rodzina.
• Miller, A. (2006c). Gdy runą mury milczenia: prawda faktów. Poznań: Media Rodzina.
• Miller, A. (2009). Twoje ocalone życie. Poznań: Media Rodzina.
• Mirski, J. (1925). Rozwój i wychowanie płciowe dziecka w świetle freudyzmu. Pogląd i krytyka. Lwów: Księgarnia Nauczycielska.
• Müller, U. (2011). Die Verwandlung der Psychoanalyse in die Transaktionsanalyse, als schöne Kunst betrachtet. Zeitschrift für Transaktionsanalyse, 4, 224–241.
• Novellino, M., Moiso, C. (1990), The Psychodynamic Approach to Transactional Analysis. Transactional Analysis Journal, 20(3), 187–192.
• Novellino, M. (2003). Transactional Psychoanalysis. Transactional Analysis Journal, 33(3), 223–230.
• Obuchowski, K. (2015). Dramat Zygmunta Freuda, czyli o tym, że czasem niedobrze mieć rację. W: K. Obuchowski, Wokół psychologii osobowości. Perspektywa kliniczna i humanistyczna. Poznań: Polskie Towarzystwo Przyjaciół Nauki, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza.
• Pawlak, K., Sokolik, Z. (1992). Historia psychoanalizy w Polsce. Nowiny Psychologiczne, 4, 83–88.
• Pavesi, E. (2008). Krytyka współczesnych teorii rodziny jako miejsca wychowania. W: E. Sowińska, E. Szczurko, T. Guz, P. Marzec (red.), Dziecko. Studium interdyscyplinarne (s. 367–393). Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Peck, H.B. (1978). TA and Psychoanalysis. Friends or Foes. Transactional Analysis Journal, 8(3), 205–210.
• Pfister, O. (1931). Psychoanaliza na usługach wychowania. Warszawa: Książnica Atlas.
• Poniatowska-Leszczyńska, K. (2013). Socjoterapia w podejściu psychodynamicznym. W: B. Jankowiak (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Teoria i praktyka. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
• Pospiszyl, K. (2013). Dramaty rodzinne w mitach i opowieściach. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie ŻAK.
• Prochaska, J.O., Norcross, J.C. (2006). Systemy psychoterapeutyczne. Analiza transteoretyczna. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia, Polskie Towarzystwo Psychologiczne.
• Salber, W., Fitzek, H. (2008). Ego i mechanizmy obronne. W: H.E. Lück, R Killer., G. Sewz-Vosshenrich, Klasycy psychologii (s. 208–214). Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Schleger, L. (2002), Psychoanalyse und Transaktionsanalyse. W: Handwörterbuch der Transaktionsanalyse, DSGTA.ch, s. 230–236. Pobrane 9 stycznia 2016, z: http://www.strippenstrolch.de/downloads/HWB_gesamt_150.pdf
• Sośnicki, K. (1967). Rozwój pedagogiki zachodniej na przełomie XIX i XX wieku. Warszawa: PZWS.
• Steiner, C., Novellino, M. (2005). Theoretical Diversity: A Debate about Transactional Analysis and Psychoanalysisi. Transactional Analysis Journal, 15(2), 110–118.
• Steiner, C. (2006). Transactional Analysis and Psychoanalysis: Writing Styles. Transactional Analysis Journal, 36(4), 330–334.
• Stępniewska-Gębik, H. (2004). Pedagogika i psychoanaliza. Potrzeba – pragnienia – inny. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• Tudor, K., Sills, Ch. (2013). Analiza transakcyjna (Eric Berne, 1910–1970). W: C. Feltham, I. Horn (red.), Psychoterapia i poradnictwo, t. 1 (s. 550–558). Sopot: GWP.
• Wereszka, M. (2013). Psychoterapia to jest moja partia polityczna. Kraków: Wydawnictwo Różnica.
• Węc, K. (2007, 2012). Psychoanaliza w dyskursie edukacyjnym. Radykalność humanistyczna teorii i praktyki pedagogicznej. Konteksty nie tylko Lacanowskie. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Węc, K. (2015). Granice i transgresje współczesnego wychowania. Psychoanaliza wobec kryzysu podmiotu. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Wilk, M. (2014). Diagnoza w socjoterapii. Ujęcie psychodynamiczne. Sopot: GWP.
• Wilk, M. (2013). Diagnoza psychodynamiczna w socjoterapii. W: B. Jankowiak (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Teoria i praktyka. Poznań: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
• Wolffheim, N. (1966). Psychoanalyse und Kindergarten und andere Arbeiten zur Kinderpsychologie. Monachium: Reinhard Verlag.
• Woods, K. (2005). Correlations between Psychoanalysis and Transactional Analysis. Transactional Analysis Journal, 15(2), 205–210.

Identifiers

DOI

http://dx.doi.org/10.16926/eat.2016.05.14