Znaczenie edukacji w kształtowaniu poczucia wpływu młodzieży gimnazjalnej

• Authors: Elżbieta Turska , Małgorzata Prokosz

Title variants

EN

Importance of Education in Shaping a Sense of Influence Among Junior High School Students

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Dla młodego człowieka w okresie adolescencji, wchodzącego w świat dorosłości, posiadanie przekonania o możliwości dokonywania zamian w swoim życiu, poczucie, że na to życie ma wpływ, jest bardzo ważnym zasobem psychicznym, który pozwoli mu pokonywać trudności i niepowodzenia. Refleksje teoretyczne dotyczące znaczenia edukacji w kształtowaniu poczucia wpływu młodych ludzi znalazły odzwierciedlenie w wynikach badań empirycznych zaprezentowanych w artykule. Uzyskane wyniki wskazują, że szkoła jest miejscem, w którym młodzi ludzie nabywają przekonania o sensowności własnej aktywności. Pokonywanie w procesie edukacji własnych słabości i ograniczeń, godzenie się z tymi, na które młody człowiek nie ma wpływu stanowi istotny element w kształtowaniu przekonania o znaczeniu własnej aktywności.

EN

Being convinced about the possibility of making changes in your life is very important for a young adolescent entering the world of adulthood. It will let them overcome difficulties and failures. Theoretical reflections concerning the importance of education in shaping a sense of influence among young people are reflected in the results of empirical research presented in the article. The obtained results point that school is a place where young people acquire beliefs about the reasonableness of their own activities. Overcoming one’s own weaknesses and limitations, and accepting the ones which a young person does not have an influence on constitutes an essential element in forming beliefs about the importance of their own activities.

Keywords

PL

Poczucie wpływu; Młodzież; Edukacja; Znaczenie własnej aktywności

EN

Sense of Influence; Youth; Education; Importance of one’s own activity

• Publisher: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
• Journal: Rocznik Lubuski
• Year: 2013
• Volume: 39
• Issue: 2
• Pages: 181-190

Contributors

author

Elżbieta Turska

• Uniwersytet Zielonogórski

author

Małgorzata Prokosz

• Uniwersytet Wrocławski

References

• Borowska T. (1998), Pedagogia ograniczeń ludzkiej egzystencji, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.
• Chodkowska Z., Szymanek Z. (2005), Socjopedagogiczne konteksty wyuczonej bezradności, [w:] Bezradność. Interdyscyplinarne studium zjawiska w kontekście zmiany społecznej i edukacyjnej, red. Z. Gajdzica, M. Rembierz, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
• Gaś Z. (2001), Doskonalący się nauczyciel, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
• Gindrich P. (2011), Psychospołeczne korelaty wyuczonej bezradności młodzieży gimnazjalnej z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami towarzyszącymi, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
• Gurycka A. (1999), Podmiotowość – postulat dla wychowania, [w:] Podmiotowość w wychowaniu. Między ideą a realnością, red. E. Kubiak-Szymborska, Wydawnictwo WERS, Bydgoszcz.
• Karmolińska E. (2009), Młodzież ze środowisk zagrożonych marginalizacją wobec własnej przyszłości, Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Stanisława Leszczyńskiego, Poznań-Leszno.
• Lipiec J. (1997), Wolność i podmiotowość człowieka, Wydawnictwo Fall, Kraków.
• Mądrzycki T. (1996), Osobowość jako system tworzący i realizujący plany, GWP, Gdańsk.
• Obuchowski K. (2000), Człowiek intencjonalny, czyli o tym, jak być sobą, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań.
• Pervin L. A. (2002) Psychologia osobowości, GWP, Gdańsk.
• Reykowski J. (1992), Kolektywizm i indywidualizm jako kategorie opisu zmian społecznych i mentalności, „Przegląd Psychologiczny”, nr 2.
• Seligman M. E. P., Walker E. F., Rosenhan D. L. (2003), Psychopatologia, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.
• Tchorzewski A. (1993), Wychowanie i jego właściwości, [w:] Wychowanie w kontekście teoretycznym, Wydawnictwo Uczelniane WSP, red. A. Tchorzewski, Bydgoszcz.
• Wojtyła K. (1985), Osoba i czyn, Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL, Kraków.