Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2015 | 51 | 3(205) | 291-302

Article title

Własność wyników badań w kontekście zarządzania własnością intelektualną

Content

Title variants

EN
Ownership of research results in context of the management of intellectual property

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Artykuł dotyczy kwestii własności wyników badań, omawiając w tym zakresie pokrótce regulacje krajów europejskich i poświęcając więcej uwagi regulacji krajowej wprowadzonej niedawną nowelizacją prawa o szkolnictwie wyższym. Analiza dotyczy wpływu wyboru pomiędzy modelem własności instytucjonalnej a modelem przywileju profesorskiego na efektywność procesu komercjalizacji, w szczególności na aktywność uczelni w sferze patentowania. Ponadto, w artykule zwrócono uwagę na niejednorodne pojęcie „wyników badań” i związane z tym konsekwencje prawne w kontekście ich ochrony.
EN
The article deals with the issue of ownership of research results, discussing briefl y regulations of European countries. Greater attention has been located to the Polish regulation introduced by the recent amendment to the higher education act. The analysis concerns the impact of the choice between an institutional ownership and professor’s privilege model on the effectiveness of the commercialization process, in particular in the sphere of academic patenting. In addition, the article highlights the heterogeneous concept of “research results” and legal consequences in terms of their protection.

Year

Volume

51

Issue

Pages

291-302

Physical description

Contributors

  • Katedra Prawa Własności Intelektualnej; Wydział Prawa i Administracji UJ

References

  • Damsgaard E., Thursby M., 2013, University entrepreneurship and professor privilege, Industrial and Corporate Change, vol 22, nr 1, s. 183–218.
  • Doliński J. M., Niepewne prawa odkrywcy, 2013, „Rzeczpospolita” nr 95.
  • Eecke van P., Kelly J., Bolger P., Truyens M., 2007, Monitoring and analysis of technology transfer and intellectual property regimes and their use, DLA Piper 2007, dostępne na http://ec.europa.eu/invest-in-research/pdf/download_en/ monitoring_and_analysis_of_technology_transfer_and_intellectual_property_regimes_and_their_use.pdf.
  • Geunaa A., Rossib F., 2011, Changes to university IPR regulations in Europe and the impact on academic patenting, „Research Policy”, vol. 40, nr 8, s. 1068–1076.
  • Kasprzycki D., 2013, Ochrona wyników prac badawczo-rozwojowych, [w:] „Ochrona, wyczerpanie i korzystanie z praw własności intelektualnej z uwzględnieniem prawa i orzecznictwa unijnego i praktyki EPO”, Zeszyty z serii „Wynalazczość i Ochrona Własności Intelektualnej” nr 37.
  • Kasprzycki D., 2009, Własność intelektualna w Programach Ramowych Unii Europejskiej, Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, z. 103.
  • Kopff A., 1971, Odkrycia naukowe i ich związek z wynalazkami oraz ochrona prawna, Zeszyty Naukowe AGH, nr 266.
  • Lissoni F., 2012, Academic patenting in Europe: an overview of recent research and new perspectives, „World Patent Information” 34/3, s. 197–205
  • Lissoni F., Pezzoni M., Poti B., Romagnosi S., 2013, University Autonomy, the Professor Privilege and Academic Patenting: Italy, 1996–2007, „Industry & Innovation”, vol. 20, nr 5.
  • Niewęgłowski A., 2010, Wyniki prac badawczych w obrocie cywilnoprawnym, Warszawa.
  • Ożegalska-Trybalska J. red., 2015, Regulaminy zarządzania własnością intelektualną w szkołach wyższych w świetle znowelizowanej ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym. Poradnik. Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa.
  • Smith H., Dahlstrand A., Baines N., Reconsidering the Professor’s Privilege: University Technology Transfer in Sweden and the UK, dostępny na: http://oeo.geog.ox.ac.uk/research/Lawton%20Smith_Uddevalla2013revised.pdf.

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-53e54161-dd51-4209-81bf-5fc190db4807
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.