Odborné technické vzdelávanie v podmienkach výrobnej praxe

• Authors: DEPEŠOVÁ Jana

Title variants

EN

Vocational Technical Education in Terms of Manufacturing Practice

• Languages of publication: EN SK

Abstracts

EN

The process of learning in the professional practice involves identification of educational requirements, learning objectives, education planning, selection 87 of appropriate educational institution, the very implementation of education, and evaluation of the educational effectiveness of staff and organization. On the basis of theoretical assumptions we have conducted a study aimed to analyze the lifelong learning on a representative sample of organizations in professional technical practice in Slovakia in relation to the recommendations of the European Union and the Government of Slovak Republic. In the research we focused on the relationship of production organizations and employees to further education and self-education in the phase of their career development and career promotion.

SK

Proces vzdelávania v odbornej praxi zahŕňa identifikáciu požiadaviek vzdelávania, ciele vzdelávania, plánovanie vzdelávania, výber vhodnej vzdelávacej inštitúcie, samotnú realizáciu vzdelávania a hodnotenie efektívnosti vzdelávania pre pracovníka a organizáciu. Na základe teoretických východísk sme realizovali výskum, ktorého cieľom bolo analyzovať celoživotné vzdelávanie na reprezentačnej vzorke organizácií v odbornej technickej praxi v SR vo vzťahu k odporúčaniam Európskej únie a vlády SR. Vo výskume sme sa zamerali aj na vzťah výrobných organizácii a pracovníkov k ďalšiemu vzdelávaniu a sebavzdelávaniu vo fáze ich profesijného rastu a kariérneho postupu.

Keywords

EN

professional education; methods and forms of professional education; professional practice

SK

celoživotné vzdelávanie; profesijné vzdelávanie; metódy a formy profesijného vzdelávania; prax

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 1
• Pages: 82-87

Dates

published

2015

Contributors

author

DEPEŠOVÁ Jana

References

• Dokumenty EÚ k lisabonskému procesu, http://www.siov.sk/refernet/51lisabproces_dokeu.htm.
• European Commission (2001): Makingan European Area of Lifelong Learning Reality, www.bologna-berlin2003.de/pdf/MitteilungEng.pdf.
• Kozík T. (red.) (2006): Technické vzdelávanie v SR v intenciách EÚ, [w:] Vzdelávanie v zrkadle doby, Nitra.
• Kozík T., Belica J. (2007): Súčasnosť a perspektíva celoživotného vzdelávania, Nitra.
• Kozík T., Depešová J. (2007): Technická výchova v Slovenskej republike v kontexte vzdelávania v krajinách Európskej únie, Nitra.
• Noga H. (2010): Kompetencje nauczyciela techniki, [w:] Education and Technology, Radom.
• Odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady Európy (2005/0221(COD), http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010/doc/keyrec_en.pdf#search='on%20key%20competences%20for%20l ifelong%20learnin.
• OECD 2000, citované podľa www.msmt.cz.
• Piecuch A. (2010) : W kierunku indyvidualizacji procesu ksztalcenia, [w:] Technické vzdelávanie ako súčasť všeobecného vzdelávania, Banská Bystrica.
• Průcha J. (red.) (2009): Pedagogická encyklopedie, Praha.
• Uskutočňovanie Lisabonskej stratégie: Reformy pre rozšírenú Úniu: Správa Komisie pre jarné zasadnutie Európskej rady 26. marca 2004 (2004): www.europa.eu.int/comm/lisbon_ strategy/pdf/COM2004_029_sk.pdf.

Identifiers

ISSN

2080-9069