PL EN


Journal
2017 | 3 | 2 | 1.7-1.12
Article title

Психологічні аспекти тренажерної підготовки курсантів Херсонської державної морської академії до роботи в екстремальних умовах

Content
Title variants
EN
Psychological Aspects of Simulator Training of Students of Kherson State Maritime Academy to Work in Extreme Conditions
Languages of publication
UK
Abstracts
UK
Важливу роль у підвищення якості професійної та психологічної підготовки курсантів морських навчальних закладів відіграє тренажерна підготовка, що є головною складовою всієї системи навчання майбутніх фахівців морського та річкового транспорту. Метою даної статті є висвітлення психологічних аспектів тренажерної підготовки курсантів Херсонської державної морської академії до роботи в екстремальних умовах з використанням навчально-тренажерного комплексу «Віртуально-реальне судно морської індустрії». Заняття на тренажерах-імітаторах BOSIET (Basic Offshore Safety Induction & Emergency Training), HUET (Helicopter Underwaterescape Training), FOET (Further Offshore Emergency Training) дозволяють готувати майбутніх фахівців річкового та морського транспорту до роботи в умовах підвищеного ризику та забезпечити високий рівень психологічної підготовки курсантів на основі оптимізації їх людського ресурсу, зокрема психофізичного та інтелектуального.
EN
Gym training plays an important role in improving the quality of professional and psychological training of students of maritime schools, which is the main component of the entire system of training future professionals of maritime and river transport. The purpose of this article is to highlight the psychological aspects of simulator training of students of Kherson State Maritime Academy to work in extreme conditions using the educational and training complex "virtual real-vessel marine industry". Classes for trainer-simulators BOSIET (Basic Offshore Safety Induction & Emergency Training), HUET (Helicopter Underwaterescape Training), FOET (Further Offshore Emergency Training) allow to prepare future professionals of river and sea transport to work in high-risk conditions and ensure a high level of psychological preparation of cadets based on the optimization of human resources, including mental, physical and intellectual.
Journal
Year
Volume
3
Issue
2
Pages
1.7-1.12
Physical description
Dates
published
2016-02-21
Contributors
  • Kherson State Maritime Academy, Ukraine
References
  • Afonin, I. L., Bokov, G. V. (2008). Algoritmicheskij podhod k podgotovke sudovoditelej [An algorithmic approach to the training of skippers]. Vіsnik SevDTU. Pedagogіka, 90, 85–89 (in Russian).
  • Bronevickij, G. A. (2002). Psihologija voennyh morjakov: psihicheskie sostojanija [Psychology sailors: mental states]. Saint-Petersburg: Obrazovanie-kul'tura (in Russian).
  • Herhanov, L. D. (2013). Trenazherno-praktychna pidhotovka studentiv ta fakhivtsiv plavskladu v morskykh navchalnykh zakladakh Ukrainy yak instrument bezpeky sudnoplavstva [Fitness and practical training of students and professionals in the crew of maritime educational institutions of Ukraine as a tool for navigation safety]. Vodnyi transport, 1, 114–118 (in Ukrainian).
  • Herhanov, L., Chentsov, M. (2003). Suchasni vymohy do pidhotovky plavskladu v navchalno-trenugernuch sentrakh Ukrainy [Current requirements for crew training in the training centers of Ukraine]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi, 1, 58–66 (in Ukrainian).
  • Danilenko, A. A. (2004). Psihologicheskie osnovy upravlenija na morskom transporte [Psychological bases of management of maritime transport]. Saint-Petersburg: Nestor-Istorija (in Russian).
  • Dmitriev, V. I., Kozik, S. V. (2012). Psihologicheskoe obespechenie podgotovki plavsostavov [Psychological support training of seafarers]. Naukovij vіsnik Hersons'koї derzhavnoї mors'koї akademії, 1(6), 77–84 (in Russian).
  • Dulin, V. N. (2006). Pedagogicheskie uslovija razvitija professional'nogo opyta morskih specialistov v uchebno-trenazhernyh centrah [Pedagogical conditions of development of professional experience of sea experts in teaching and training centers]. Kaliningrad: BGARF (in Russian).
  • Zaitseva, T. H., Khodakovskyi, V. F. (2013). Samomenedzhment psykhofizychnykh staniv morskykh fakhivtsiv u konteksti posylennia liudskoho resursu ta poperedzhennia avariinosti na floti [Self psychophysical states marine experts in the context of strengthening human resources and the prevention of accidents in the Navy]. Kherson: KhDMA (in Ukrainian).
  • Zaitseva, T. H., Khodakovskyi, V. F. (2012). Teoriia i praktyka samomenedzhmentu psykhofizychnykh staniv moriaka z aktyvizatsii liudskoho resursu ta podolannia problemy avariinosti na floti [Theory and practice self-management psychophysical states seafarer to enhance human resource and overcome the problem of accidents in the Navy]. Kherson: KhDMA (in Ukrainian).
  • Korneev, D. I. (2005). Trenazhjor-imitator poslednego pokolenija kak didakticheskoe sredstvo obuchenija inzhenera-sudovoditelja [The simulator of the latest generation as didactic teaching tool engineer navigator]. Kazan': Centr innovacionnyh tehnologij (in Russian).
  • Bezlutska, O. P. (Ed.). (2012). Menedzhment morskykh resursiv [Management of marine resources]. Kherson: Khersonska derzhavna morska akademiia (in Ukrainian).
  • Nedzel'skij, I. I. (2002). Morskie navigacionnye trenazhjory: problema vybora [Marine navigation simulators: the problem of choice]. Saint-Petersburg: Jelektropribor (in Russian).
  • Manuhina, S. Ju., Erofeev, A. K., Glushach, N. N. Psihologija truda [Work Psychology]. Moscow: Jurajt (in Russian).
Document Type
Publication order reference
Identifiers
YADDA identifier
bwmeta1.element.desklight-57849840-5114-423c-97e1-9d7c7245ccf6
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.