DESIGN THINKING W SZKOLE JAKO SPOSÓB NA TWORZENIE KREATYWNEJ SZKOŁY

• Authors: DUDA ANETA

Title variants

EN

DESIGN THINKING IN THE SCHOOL AS A WAY TO CREATE A CREATIVE SCHOOL

• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

How to facilitate training to enable the model to be learned? Firstly, make employees more sensitive to changes in subjects such as: science and culture. The main question here is: can Design Thinking apply the method in the creation of modern education? The teacher is the driver of change in education. A brave teacher for whom change means school development and the right of the future. We need such heroes! We need them a lot. How to start then? Carrying out the preparation through the design process from the design method. Design thinking is a creative courage to train in school.

Keywords

EN

design thinking; creativity; innovations; education; active methods;

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
• Journal: Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
• Year: 2021
• Issue: 1
• Pages: 181-187

Contributors

author

DUDA ANETA

• University of Social Sciences and Humanities (Poland)

References

• Czaja-Chudyba I. (2013). Kreatywny nauczyciel – kreatywny uczeń. In: I. Adamek, J. Bałachowicz (ed.), Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka, Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Fisher R. (1999). Uczymy jak myśleć. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna.
• Guliford J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York: Mc Graw-Hill.
• Howkins J. (2010). Creative Ecologies, Where Thinking Is a Proper Job (Creative Economy & Innovation Culture Se).
• Howkins J. (2015) Enhancing creativity. London.
• Ilczuk D., Krzysztofek K. (2011). Znaczenie kompetencji kulturowych dla budowania kreatywności i kapitału intelektualnego Europy. Warszawa: Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
• Kelley D., Kelly T. (2015). Twórcza odwaga. Warszawa: MT Biznes.
• Klus Stańska D. (2018). Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce. Warszawa: PWN.
• Klus -Stańska D. (2016). Jak wyjść poza horyzont pomyślenia szkoły i zrehabilitować wiedzę? Pod pretekstem reminiscencji z Autorskiej Szkoły Podstawowej „Żak”. Studia i Badania Naukowe. Pedagogika, 1.
• Linton R. (2000). Kulturowe podstawy osobowości. Warszawa: PWN.
• Nowak A., Dolaty D., Markowski M. (2014). Czy wszystko już było, między repetycją a nowością w sztukach wizualnych. Lublin.
• Piątek T. (2015). Raport z badań „Doświadczenie (NIE)oswojone, stosowanie metody badawczej na lekcjach przyrody”. Warszawa: Centrum Nauki Kopernik.
• Robinson K., Aronica L. (2020). Kreatywne szkoły, oddolna rewolucja, która zmienia edukację. Gliwice: Wydawnictwo Element.