Central Auditory Processing Disorder – Currently Available Therapies in Poland

• Authors: Kruczyńska-Werner Anna
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Central auditory processing disorder (CAPD) or difficulties with information analysis in the higher stages of the auditory pathway (with peripheral part of the auditory system functioning properly) is the major issue of either children or adults. Crucial to providing assistance for these patients is detailed diagnosis which can, inter alia, rule out hypoacusia or mental disability. It provides grounds for proposing appropriate auditory training adjusted to the current needs and capabilities of the patient. The article reviews currently available therapies in Poland and presents various therapeutic approaches such as: traditional (using exercises of various auditory functions) and special auditory trainings (Tomatis method, Individual Auditory Stimulation by K. Johansen (IAS), Warnke’s method, PSPS (Polish: SPPS) – Polymodal Sensory Perception Stimulation, Neuroflow – active hearing training and GoBrain – playing with the sounds).

Keywords

EN

central auditory processing disorder; higher hearing functions; auditory training

• Publisher: Polskie Towarzystwo Logopedyczne
• Journal: Logopedia
• Year: 2018
• Volume: 47 EN
• Issue: 1
• Pages: 199-213

Dates

published

2018-01-01

Contributors

author

Kruczyńska-Werner Anna

• Department of Logopedics and Applied Linguistics, Maria Curie-Skłodowska University in Lublin

References

• Bieńkowska K., Gos E., Czajka N., Skarżyński P.H., 2017, Stymulacja Polimodalnej Percepcji Sensorycznej met. Skarżyńskiego (SPPS-Ska) – ocena efektywności terapii, XL Krajowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa, „Problemy otolaryngologii dziecięcej w codziennej praktyce”, 23–24 November 2017, Lublin.
• Johansen K., 2008, Dyslexia, auditory laterality, and hemisphere-specific auditory stimulation, “Nordic Journal of Special Needs Education”, 4: 245–271.
• Keith R.W., 2004, Zaburzenia procesów przetwarzania słuchowego, „Otolaryngologia”, 3(1): 7–14.
• Kurkowski Z.M., 2013, Audiogenne uwarunkowania zaburzeń komunikacji językowej, UMCS, Lublin.
• Kurkowski Z.M., 2001, Stymulacja audio-psycho-lingwistyczna – Metoda Tomatisa, „Audiofonologia”, XIX: 197–202.
• Kwaśniok E., Ławecka M., 2016, Stymulacja funkcji słuchowych w zaburzeniach centralnych procesów przetwarzania, „Forum Logopedyczne”, 24: 171–179.
• Majak J., 2013, Trudności diagnostyczne w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia”, 12(4): 161–168.
• Malak R., Mojs E., Ziarko M., Wiecheć K., Sudoł A., Samborski W., 2017, The role of Tomatis sound therapy in the treatment of difficulties in reading in children with developmental dyslexia, “Journal of Psychology and Cognition”, 2(1).
• Michalski S., Tewes U., 2001, Zentrale Hörstörungen nachweislich trainierbar, „Hörakustik”, 10“ 98–106.
• Mojs E., Nowogrodzka A., Piasecki B., Wolnowska B., 2011, Wpływ treningu słuchowego Tomatisa na poziom funkcjonowania poznawczego u dzieci z dysfunkcjami mowy, „Neuropsychiatria i Neuropsychologia”, 6(3–4): 108–112.
• Mularzuk M., Czajka N., Ratyńska J., Szkiełkowska A., 2012, Analiza wyników testu uwagi i lateralizacji słuchowej uczniów poddanych terapii za pomocą metody Tomatisa, „Nowa Audiofonologia”, 1(3): 67–73.
• Odowska-Szlachcic B., Mierzejewska B., 2013, Wzrok i słuch – zmysły wiodące w uczeniu się w aspekcie integracji sensorycznej, Harmonia, Gdańsk.
• Ożańska-Ponikwia K., 2016, Tomatis auditory stimulation and learning difficulties – an overview of recent studies, „Konteksty Pedagogiczne” 2(7): 39–45.
• Senderski A., 2014, Rozpoznawanie i postępowanie w zaburzeniach przetwarzania słuchowego u dzieci, „Otorynolaryngologia” 13(2): 77–81.
• Skoczylas A., Cieśla K., Kurkowski Z.M., Czajka N., Skarżyński H., 2012, Diagnoza i terapia osób z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego w Polsce, „Nowa Audiofonologia”, 1(3): 51–55.
• Szymańska G., 2008, Metoda Tomatisa – stymulacja audio-psycho-lingwistyczna, „Student Niepełnosprawny: szkice i rozprawy”, 8(1): 123–148.
• Warnke F., 2014, Metoda Warnkego. Dysleksja stop. Słuch wzrok ruch. Skuteczna pomoc w problemach automatyzacji funkcji, Biomed, Wrocław.
• Weihing J., Chermak G.D., Musiek F.E., 2015, Auditory training for central auditory processing disorder, “Seminars in Hearing”, 36(4): 199–215.
• Zaborniak-Sobczak M., Bieńkowska K.I., Senderski A., 2016, Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego: od teorii do praktyki edukacyjnej. Wybrane problemy, „Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej”, 23: 116–132.
• www.tomatis.com
• www.csim.pl
• www.neuroflow.pl
• www.gobrain.pl